треб інших і розуміння групових цілей. p> Характеризуючи загальні напрями розумового розвитку, X. Вернер виділяє такі показники функціонального і структурної зміни цього процесу. Це переходи від синкретичности до дискретності; від дифузності до виразності; від регидности до гнучкості і від лабільності до стабільності. Синкретичність, наприклад, X. Вернер бачить у багатьох вихідних примітивних системах розумової життя: і в області емоційних процесів в період дитинства, і в області сприйняття, і в процесах уяви, і в функциональнУЧсдифференцированных суб'єкт - об'єктних відносинах. РазвіТЙУ ^ яи ортогенез, по X. Вернеру, полягає в зростанні функціональної дискретності, виразності, гнучкості і стабільності як усередині системи, так і між системами. p> Використовуючи перераховані формальні риси загального напрямку розвитку, X. Вернер намагається дати порівняльну оцінку рівнів розвитку, щоб показати, на відносно примітивному або досить розвиненому рівні діє організм. Така оцінка повинна включати в себе принаймні три фактори: визначення найбільш характерних показників процесу розвитку; визначення системи дій, які складають аналізоване явище; аналіз форми приватної розумової операції, залученої у створення явища. Згідно з ідеями Х Вернера, діагноз не можна побудувати тільки на основі спостережень за приватними проявами в діапазоні здібностей даного організму. Будь-яке психологічне явище при науковому розгляді повинно класифікуватися на основі цілісної перспективи розвитку організму. Його місце аж ніяк не незмінно. Якщо виникає нова перспектива в розвитку, тоді один і той же розумовий явище може бути приписано самим різним рівням. Це означає, що діяльність дитини, неосвіченого дорослого чи шизофреніка не можна отожествлять з діяльністю на примітивних стадіях розвитку; не можна також вважати діяльність дорослого (освіченого нормальної людини) відповідної теоретично більш розвиненим стадіями розвитку. p> Порівняльний аналіз розумового розвитку дозволив X. Вернеру виділити три стадії розумового розвитку в прогресивному конструктивізмі биопсихологической еволюції. Це - сенсомоторное, перцептивное і розумовий розвиток. p> X. Вернером ясно не позначаються ні теоретичні кордони між цими стадіями, ні формальні критерії для встановлення меж стадій. Однак, підкреслюється порядок їх прямування від попередніх стадій сенсомоторного розвитку до їх кінцевої кульмінації в стадію споглядальних, розумових операцій. Ортогенетіческого взаємозв'язок трьох основних стадій така, що найбільш розвинені споглядальні системи ієрархічно інтегрують більш примітивні сенсомоторні та інтуїтивні системи, при розвиненості всіх трьох систем в організмі. p> Основна теоретична завдання, яке вирішується X. Вернером, - розкрити порівняльне розвиток кожної психологічної стадії від її найбільш примітивного поядде ^ я до найдосконаліших умоглядних форм. Согласио ^ д ^ лядам X. Вернера, процес розвитку - це перехід від недиференційованого функціонування до диф...
