льної роботи,
2 ЕТАП - Залучати дитину до ігор в малих підгрупах
3 ЕТАП - Переходити до колективних ігор. p> Бажано використовувати ігри з чіткими правилами, що сприяють розвитку уваги.
Тренування слабких функцій теж слід проводити поетапно.
1 ЕТАП - Треба підбирати такі вправи та ігри, які б сприяли розвитку тільки однієї функції. Наприклад, ігри, спрямовані на розвиток уваги або ігри, які вчать дитину контролювати свої імпульсивні дії.
2 ЕТАП - Використання ігор, які допоможуть дитині придбати навички контролю рухової активності.
3 ЕТАП - Підбирати ігри на тренування відразу двох функцій. p> 4 ЕТАП - Переходити до більш складних форм роботи з одночасною відпрацюванні (в одній грі) всіх 3-х функцій.
В
Корекційна робота при СДУГ
У роботі з дитиною, мають серйозні порушення уваги, обов'язково потрібно наявність у нього позитивної мотивації. Така мотивація може виникнути, якщо в класі хороший і розуміє вчитель, якщо батьки дійсно зацікавлені в тому, щоб допомогти своїй дитині. Обов'язково потрібна спільна робота батьків і учителів, побудована на емоційній зацікавленості батьків.
Дитина може утримувати увагу досить довго, якщо завдання або гра цікава і доставляє йому задоволення. Якщо дитина захопилася і у нього добре виходить, він сидітиме над цією грою годинами.
Комп'ютерні ігри.
Комп'ютерні ігри надзвичайно привабливі для дитини. Якщо дотримуватися елементарної гігієни здоров'я і дозволяти дитині грати не більше 1 години на день, то цілком можна використовувати комп'ютерні ігри для розвитку різних властивостей уваги.
У кожній грі тренується тільки одна окремо взята функція - це золоте правило, яке необхідно дотримуватися і в комп'ютерних іграх і в звичайних рухливих іграх для дітей СДУГ. Дорослій людині також важко буває одночасно тренувати і стежити, наприклад, за 3 функціями: стриманістю, концентрацією уваги і посидючістю. Тому тренується одночасно тільки одна функціональна особливість.
Необхідність тренувань
Концентрацію уваги, його стійкість та інтенсивність, а також пам'ять і здатність передбачати результати своєї діяльності треба починати тренувати з дитинства, що не відкладаючи це в довгий ящик. Для цього застосовуються спеціальні рухомі, групові і комп'ютерні розвиваючі ігри.
В
нейропсихологічних КОРЕКЦІЯ ДІТЕЙ З СИНДРОМОМ дефіциту уваги і гіперактивності
Нейропсихологическая корекція дітей з синдромом дефіциту уваги і гіперактивності повинна включати в себе:
В· розтяжки,
В· дихальні вправи,
В· окорухальні вправи,
В· вправи для мови і м'язів щелепи,
В· перехресні (Реципрокні) тілесні вправи,
В· вправи для розвитку дрібної моторики рук,
...
