обре знайомі поєднання слів з конкретною дійсністю. У цьому, за висловом Л.М. Павлової, полягає вплив народної поезії на розумовий і пізнавальний розвиток дитини. p align="justify"> Ненав'язливо, без грубого дидактизму народні пісеньки, потішки, пестушки, вчать дитину тому, що від нього чекають:
На кота потягушкі,
На дитя подратушкі,
Ось така рости,
До мене в гості ходи,
Ось така рости,
Та не капості.
У них без особливого повчання даються норми поведінки, які дитина освоює під впливом власних позитивних емоцій і якими користуються у власному житті.
Активизирующее вплив на дитину надає наявність в них повторюваних звукосполучень і слів, наприклад: чики-чики, чікалочкі або ладушки-ладушки , проста форма, вигуки і емоційні звернення.
Використання народних пісеньок, потешек, пестушек в процесі дитячої життєдіяльності, включення їх у різноманітні режимні моменти благотворно впливають на спілкування дорослого з дитиною. Оскільки вони створюють позитивний емоційний фон. p align="justify"> Колискові, Пестушко, потешки, примовки сприяють естетичному розвитку дитини. Особливі інтонації, ритмічність, яка створюється за рахунок використання в цих творах простих рим, звукосполучень - награвань і сполучень слів, співучість окремих двустиший і чотиривіршів дозволяють дитині спочатку відчути, потім і усвідомити красу рідної мови, його лаконічність, долучають саме до такої форми викладу власних думок ...
Глибоке життєвий зміст малих фольклорних творів має яскраву справді художню форму вираження, що не просто створює позитивний емоційний фон, а доставляє естетичну насолоду, яке запечетлівается у свідомості дітей, і яке вони бажають отримати ще раз.
Діти сприймають багатство звуків, велика кількість мінливих картин і явищ, але в їхній мові ще немає слів, що позначають ці поняття, звідси прагнення дітей до звуконаслідування, до показу дій. Наприклад, Ладушки-ладушки , Йде коза рогата, ніжками топ-топ-топ, оченятами хлоп-хлоп-хлоп . Кожне маленьке твір можна повторити багато разів і з кожним разом сенс і краса будуть сприйматися по-новому. А виконання при цьому русі настільки природно й органічно, що здається, ніби інакше й неможливо їх розповісти.
З тих численних пісень, примовок, потешек, які чули діти від дорослих, запам'ятовувалося і передавалося з покоління в покоління тільки те, що відповідало органічним запитам дітей. Ось чому традиційні народні дитячі пісні, потішки та інші фольклорні твори пое...
