ння. Але при цьому ви повинні влаштовувати свої сюрпризи таким чином, щоб ваш підопічний не міг здогадатися, від кого саме він їх отримує. Через тиждень гра закінчується, і ви будете відгадувати хто ж був настільки люб'язний з вами весь цей час.
- Розкажіть мені, будь ласка, якими можуть бути ці сюрпризи? Часто має сенс заздалегідь обговорити які сюрпризи допустимі, а які ні. p align="justify"> Проведення подібних ігор з підлітками сприяє розвитку їх В«емоційного інтелектуВ» і допомагає педагогу створювати в класі дружню атмосферу взаємодопомоги, довіри, доброзичливого і відкритого спілкування дітей один з одним і з учителем, полегшуючи тим самим процес спільного навчання . У ході ігор підлітки мають можливість отримати нові враження, набувають соціальний досвід і спілкуються один з одним абсолютно не так, як в ході звичайної шкільного життя. p align="justify"> Дані шляхи оптимізації корекційної роботи з підлітками, які навчаються в школі-інтернаті VIII виду, розраховані на кілька років навчання (див. вище), проте в кінці навчального року було проведено повторне
емпіричне дослідження учнів експериментальної групи. Результати показали позитивну динаміку по всіх параметрах:
рівень розвитку комунікативних навичок: високий - 19% (був - 13%), середній - 38% (35%), нижче середнього - 35% (40%), низький - 8% (13% );
рівень тривожності: високий - (був - 43%), вище середнього - (30%), середній - (7%), нижче середнього - (20%).
Таким чином, корекційна робота з оптимізації відносин дуже важливою, оскільки сприяє:
розвитку дружніх відносин між підлітками;
згуртуванню шкільного колективу;
створенню в класі сприятливої вЂ‹вЂ‹психологічної атмосфери;
зниженню рівня тривожності у підлітків з інтелектуальним порушенням.
Наше дослідження має практичну значимість і буде продовжено в плані діагностики та корекції високо-тривожних підлітків.
Висновок
Зміни, що відбуваються в нашій країні, - це реальність, зумовлена ​​суспільними потребами. Ці зміни не могли не загострити і природно юнацького нігілізму. Безвихідність і її результат - споживчо-егоїстичне ставлення до життя дорослих породжує апатію у молодих людей, байдужість до себе та інших. Особливо значні зміни, що відбуваються у сфері спілкування. p align="justify"> Так як в підлітковому віці спілкування висувається на перше місце, воно відіграє важливу роль у формуванні особистості. Відсутність навичок спілкування змушує підлітка бути похмурим, незадоволеним собою. Такі підлітки помітно відстають у навчанні, нерідко конфліктують з однолітками і дорослими. p align="justify"> Негативні відносини негативно впливають на загальний розвиток п...
