атний по-різному підійти до однієї і тієї ж проблеми.
. Проявляє яскраво виражену, різнобічну допитливість.
. Охоче ​​малює, ліпить, створює композиції, що мають художнє призначення (прикраси для дому, одягу і т. д.), у вільний час без спонуки дорослих.
. Любить музичні записи. Прагне піти на концерт або туди, де можна слухати музику.
. Вибирає у своїх розповідях такі слова, які добре передають емоційні стани героїв, їх переживання і почуття.
. Схильний передавати почуття через міміку, жести, рухи.
. Читаю (любить, коли йому читають) журнали і статті про створення нових приладів, машин, механізмів.
. Часто керує іграми і заняттями інших дітей.
. Рухається легко, граціозно. Має хорошу координацію рухів.
. спостерігачів, любить аналізувати події та явища.
. Здатний не тільки пропонувати, але і розробляти власні і чужі ідеї.
. Читає книги, статті, науково-популярні видання з випередженням своїх однолітків на рік або на два.
. Звертається до малюнка або ліплення для того, щоб висловити свої почуття і настрій.
. Добре грає на якомусь музичному інструменті.
. Вміє передавати в розповідях такі деталі, які важливі для розуміння події (що зазвичай не вміють робити його однолітки) і в той же час не упускає основної лінії подій, про яких розповідає.
. Прагне викликати емоційну реакцію в інших людей, коли про щось із захопленням розповідає.
. Любить обговорювати наукові події, винаходи, часто замислюється про це.
. Схильний приймати на себе відповідальність, що виходить за межі, характерні для його віку.
. Любить ходити в походи, грати на відкритих спортивних майданчиках.
. Здатний довго утримувати в пам'яті символи, букви, слова.
. Любить пробувати нові способи вирішення життєвих завдань, не любить вже випробуваних варіантів.
. Вміє робити висновки і узагальнення.
.
