Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Функціонування освітньої системи в післявоєнний період в СРСР і Європі

Реферат Функціонування освітньої системи в післявоєнний період в СРСР і Європі





фактично традиційний навчальний процес, який передбачає різні для кожного учня час і темп навчання при однаковому об'ємі і якості засвоєних знань. p align="justify"> Перехід до XXI ст. можна охарактеризувати як період, в якому виявляється пошук різних підходів до виховання, освіти та навчання. Такі тенденції, як гуманізація виховання і гуманітаризація освіти, зайняли міцне місце в педагогічній теорії і практиці. Звичайно, багато сучасних ідеї вимагають об'єктивного критичного аналізу, суттєвого доопрацювання, але в цілому не можна не відзначити позитивних змін, які наближають виховну і освітню практику в усьому світі до потреб часу. br/>

.3 Школи Франції


Основною ланкою системи освіти Франції є п'ятирічна початкова школа, в яку надходять усі діти, які досягли 6 років (так званий елементарний цикл освіти). На базі цієї школи існують різні навчальні заклади: старші класи початкової школи, загальноосвітні коллежи (неповні середні школи), в яких завершується обов'язкове восьмирічну освіту підлітків 11-14 років, та ліцеї, в яких дається повна середня освіта підліткам та юнакам 11-19 років . Закінчили початкові школи навчаються потім у професійно-технічних училищах або йдуть на некваліфіковані роботи у сфері фізичної праці, що закінчили коллежи - в середніх спеціальних навчальних закладах або працюють у сфері обслуговування. Тільки ліцеї відкривають шлях до вищих навчальних закладів. Майбутнє учня вирішується, таким чином, коли йому виповниться 11-12 років. Залежно від здібностей, а насправді від матеріальних можливостей і суспільного становища учні вибирають за рекомендацією дирекції початкової школи та інспектора навчального округу навчальний заклад для продовження освіти. Як правило, в старших класах початкової школи переважають діти робітників і селян, у загальноосвітніх коллежах - діти середніх верств населення, в ліцеях - соціальна еліта, серед випускників ліцеїв діти робітників складають невеликий відсоток. Навчання у французьких школах роздільне. 8 Ліцеї діляться на класичні (гуманітарні) і реальні (природничі). Фуркация починається з першого року навчання. Повна середня освіта ділиться на два цикли: у перший включені VI-III класи, в другій - II, I і випускний клас (позначення класів ведеться у зворотному порядку). Класичне відділення з третього року ділиться ще на два. На другому циклі навчання проводиться на 7-8 відділеннях, в кожному з яких різне співвідношення навчальних годин на мови, гуманітарні та природничі дисципліни. По закінченні I класу учні здають першу частину іспиту на бакалавра, і ті, хто отримає це звання, переходять у випускний клас з відділеннями: філософське, природничо і математичне, де готуються до вступу на відповідні факультети університету. По закінченні цього класу вони здають іспити комісіям при університетах, другу частину іспиту - на бакалавра, і ті, хто його витримає, вступають ...


Назад | сторінка 24 з 30 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Особливості! Застосування проблемного навчання в условиях початкової школи
  • Реферат на тему: Методичні особливості навчання рішенню текстових завдань учнів початкової ш ...
  • Реферат на тему: Формування соціокультурної компетенції учнів початкової школи в процесі нав ...
  • Реферат на тему: Положення про паспортизацію навчальних кабінетів, лабораторій, полігонів, м ...
  • Реферат на тему: Зміст організаційно-методичної роботи вчителя з розвитку універсальних навч ...