роїв казки. p align="justify"> Сюжетно-рольова гра підводить дитину впритул до тієї здатності, яка характеризує уяву дорослої людини - до здатності діяти повністю в плані образів, в плані уявлень.
Такий поступовий перехід до внутрішньої, порівняно вільною від зовнішньої дійсності діяльності уяви, який відбувається в результаті розвитку гри, веде до проявів творчої активності в самих різних областях. З'являються різноманітні дитячі твори: перші віршики, казки. p align="justify"> О.М. Дьяченко [№ 10] зазначає, що існують деякі особливості уяви, які проявляються у всіх деятельностях: в літературній творчості, в образотворчій діяльності, у грі. Основними такими особливостями є рухливість образів уяви вміння відступити від шаблонного, побитого рішення, створити нове, оригінальне твір, придумувати різні варіанти однієї і тієї ж теми. Саме ці загальні особливості, а не тільки конкретні знання та вміння і визначають часто рівень творчої уяви дитини, який проявляється у всіх сферах його життя. Ці загальні особливості уяви можна розвинути у дитини, граючи з ним в самі різні ігри. Наприклад вона пропонує, можна пограти зі старшими дошкільниками в гру - В«Закінчи малюнокВ». Провести з дітьми гру у використання предметів, для чого потрібно назвати якомога більше варіантів вживання одного і того ж предмета. З дітьми різного віку можна провести гру В«Чарівні плямиВ» і т. д.
Всі ці ігри не пов'язані прямо з конкретними видами діяльності, де проявляється творча уява дитини. Однак вони формують ті загальні якості уяви, які необхідні для дитячої творчості. Крім того, вони розкривають перед дитиною саму суть творчої діяльності: не слідувати готовим зразкам, штампам, шаблонами, а шукати якомога більше своїх власних оригінальних рішень, не боятися вільно висловлювати їх, направляти свою уяву на пошук нового. p align="justify"> Поряд з переходом діяльності уяви у внутрішній план у старшого дошкільника з'являється ще одна дуже важлива здатність: підпорядкувати свою уяву певному задуму, слідувати заздалегідь наміченим планом. Ця особливість розвитку уяви відіграє важливу роль, так як саме завдяки їй з'являється можливість створювати свої перші закінчені твори. p align="justify"> 3.6 Розвиток уяви за допомогою творчого художнього конструювання
Творчість вчені розглядають як діяльність вищого рівня пізнання і перетворення навколишнього світу - природного і соціального. У процесі творчої діяльності змінюється і сама людина - фрма і спосіб його мислення, особистісні якості. Творчість у широкому сенсі слова це діяльність, спрямована на отримання чого то нового. Тому основний показник творчості - новизна його результату, яка носить об'єктивний характер, оскільки створюється те, чого раніше не існувало. p align="justify"> Вітчизняні психологи і педагоги - Л.С. Виготський [№ 6], А.В. Запорожець [№ 12], М.М. Подд 'яков [№ 36] та ін - довели: творчі ...
