можливості дітей проявляються вже в дошкільному віці. Підтвердження тому - безліч відкриттів, створення цікавих, часом оригінальних малюнків або конструкцій. p align="justify"> Діяльність дошкільника в процесі створення творчого продукту відрізняється емоційною включеністю, прагненням шукати і багато разів опробивать різні рішення, отримуючи від цього особливе задоволення, часом набагато більшу, ніж від досягнення результату .. Л.С. Виготський [№ 6] вважав, що формувати творчість дошкільника необхідно такими засобами, які сприяють перш за все розвитку уяви. p align="justify"> Конструювання з паперу відносять до художньої діяльності. Його результат: формується вміння конструювати самостійно і творчо, тобто втілювати на практиці нові оригінальні задуми (поза завдання, що йде від дорослого); знаходити нестандартні рішення - істотно змінювати і урізноманітнити комбінування відомих операцій, підбирати матеріал за фактурою, кольором, формою, величиною в певному поєднанні, відповідному задумом. Останнє - це свідчення художнього характеру діяльності. Конструювання може легко поєднуватися з іншими видами діяльності - грою (театралізованої, сюжетно - рольової, режисерської), малюванням та ін Це сприяє тому, що усвідомлюються способи діяльності, підвищується її продуктивність; розвивається як само конструювання (підвищується мотивація, поглиблюється задум у відповідність з ігровими завданнями), так і гра а також опісательноая і діалогічна мова.
Як сказано вище, конструювання з паперу відносять до художньої діяльності, в основному створюються художньо - естетичні предмети: казкові фігурки для ігор (сюжетних, театралізованих), поробки для прикраси інтер'єру і т.п. Це можуть бути як літературні персонажі (Колобок, Баба Яга, Царівна - Жаба і т.п.), так і придумані образи (В«. Сонячний чоловічокВ», В«вакса-кляксаВ», В«кошик із чарівними квітамиВ» тощо ) Навіть тоді, коли в виробах втілюються реальні предмети (ліжечко, стільці, віяло тощо), образи людей і тварин (хлопчик, дівчинка, лисичка та ін), діти завжди намагаються прикрасити іграшку, зберігаючи при цьому загальну основну структуру. Техніка роботи з папером різна: м'яттю, розривання, розрізування, згинання. Останні дві більш складні і поширені в педагогічній практиці. p align="justify"> Техніка отримання виробів з паперу шляхом її багаторазового згинання в різних напрямках називається В«орігаміВ» техніка В«кірігаміВ» включає в себе процес складання паперу і вирізання її в різних напрямках або надрізання. Ще один з різновидів техніки конструювання - паперова скульптура. Шляхом комбінування різних паперових форм створюється величезна різноманітність виробів. p align="justify"> Розвивати навички творчого конструювання можна за допомогою
1) різноманітної техніки, починаючи з простіших її видів (м'яттю, розривання);
2) узагальнених способів у процесі оволодін...
