ь. У свою чергу ці сектори розділені на вісім - відповідно більш приватним відносинам. p align="justify"> Схема Т. Лірі заснована на припущенні, що чим ближче виявляються результати випробовуваного до центру кола, тим більше взаємозв'язок цих двох змінних. Сума балів кожної орієнтації переводиться в індекс, де домінують вертикальна і горизонтальній осі. Відстань отриманих показників від центру кола вказує на адаптивність або екстремальність интерперсонального поведінки. p align="justify"> Опитувальник містить 128 оціночних суджень, з яких у кожному з 8 типів відносин утворюються 16 пунктів, упорядкованих по висхідній інтенсивності. Методика побудована так, що судження, спрямовані на з'ясування якого типу відносин, розташовані не підряд, а особливим чином: вони групуються по 4 і повторюються через рівну кількість відносин кожного типу. p align="justify"> Дослідження проведено в школі № 37 серед учнів 8 класу і серед студентів 3 курсу економічного факультету ДГСХА. При порівнянні робіт школярів та студентів виявилося наступне: у більшості учениць високі показники по співпрацюють і відповідальному типом ставлення до оточуючих, у хлопчиків ж - по владному і відповідальному. p align="justify"> Це цілком природно, тому що владний тип ставлення випробовуваних до оточуючих передбачає оптимістичність, швидкість реакцій високу активність, легкість і швидкість у прийнятті рішень, вчинки та висловлювання, випереджальних їх продуманість і т.д., що властиво підліткам. Відповідальний тип міжособистісних відносин характеризує піддослідних з потребою робити враження на оточуючих, подобатися, легко вживаються в різні соціальні ролі, з вираженою емоційною залученістю. p align="justify"> При зіставленні образу В«ЯВ» актуально і В«ЯВ» ідеального психограмм майже у кожного школяра спостерігаємо переважання і I і V октанта, властиве особистостям з проблемою хворобливого самолюбства, одиниці мають конфлікт між прагненням до визнання групою і ворожістю , тобто проблема пригніченою ворожості. Наявність внутрішньоособистісних конфліктів відбивається і на міжособистісних стосунках. Такі особистості чутливі до оцінок і критики на свою адресу, болісно реагують і глибоко переживають. Незважаючи на це у школярів високі показники доброзичливості, але в ідеалі вони прагнуть бути гірше, ніж вони є сьогодні. p align="justify"> У студентів ж, не спостерігається переважання якого-небудь одного типу ставлення до оточуючих, проявляється індивідуальність кожного. Тут вже випробувані - цілком сформовані особистості, що визначилися з майбутньою професією, з усталеним світоглядом, принципами і установками. На психограмм студентів спостерігаємо помірне розбіжність актуального і ідеального В«ЯВ», що є необхідною умовою для подальшого зростання особистості. Однак, у студентів показники доброзичливості нижче нуля - така ворожість може сприяти виникненню і розвитку міжособистісних конфліктів. p align="justify"> Дане проведене дослідження показало, що майже у кожного випроб...
