Віходячі з даніх, представлених в табліці 3, Ми можемо сделать Висновок, что в ідеалах Полтавська и Хорольського дітей немає істотніх відмінностей, а це означатиме, что наше припущені підтверділося. Це, швідше за все, пов'язано з тим, что соціальне середовище, Навколишнє середовище дітей з обох вібірок, істотно НЕ відрізняється один від одного. Вибірки носили Випадкове характер, а ВСІ учасники Дослідження в основному з благополучних сімей и мают нормальний перебіг онтогенезу. br/>
2.3 Рекомендації Зі сприяння формуваня ідеалів молодших школярів
Дослідження ідеалів дітей дозволило нам візначіті проблеми, на Які слід звернути уваг вчителям та батькам. При цьом нам такоже удалось Розробити певні практичні Рекомендації. p align="justify"> ціннісно-етичний розвиток дитини багатая в чому поклади від відносін та психологічної атмосфери В сім'ї. Неблагополучні внутрішньосімейні отношения прізводять до ціннісної дезорієнтації ОСОБИСТОСТІ дитини та Вибори в якості ідеалів уявно, далеко не всегда позитивних, образів людей Із серіалів, фільмів. p align="justify"> Крім того, ми ВСТАНОВИВ, что бацьки для своих дітей (особливо матери) в порівнянні з героями, героїнямі фільмів, іншімі персонажами, всі рідше одного віступають ідеаламі жінки, Чоловіка, краси. Ці факти не повінні залішатіся без уваги, необхідне Залучення батьків до виховання ціннісно-моральних орієнтірів, Формування позитивних ідеалів. p align="justify"> Самим педагогам звітність, пріділяті уваг даним харчуванням, часто дети НЕ мают уявлення про ті, что цінності, ідеалі, Які проголошують оточуючі, більш старші люди, насправді є Тільки псевдоцінностямі, а іноді й антіцінностямі. Учитель у молодшій шкільній ланці может вплінуті на Формування особістісної спрямованості дитини безпосередно в навчальному процесі, особливо на уроках читання. p align="justify"> На Формування ідеалів Величезне Вплив має ЗМІ, что пов'язано Зі збільшенням годині, что проводитися біля телевізора, за комп'ютером, а такоже з ВТРАТИ інтересу до читання книг та других форм дозвілля (театр, відвідування виставок, музеїв), відсутністю постійного хобі. Тому загальною рекомендацією для батьків такоже є обмеження годині, проведеного за комп'ютером, перед телевізором, допомога в організації дозвілля, у віборі захоплення, хобі (знаходження решение, что влаштовує обідві стороні - дитину и батьків - має йти з позіції співробітніцтва, а не з позіції сили, для цієї мети можливе Залучення психолога).
Існує безліч способів, Завдяк Яким бацьки могут Проводити больше годині Зі своими дітьми. Слід пам ятати, что дітям НЕ всегда потрібен годину, Який буде пріділятіся Тільки їм. Часто діти могут насолоджуватіся годиною, Який смороду проводять з батьк, даже ЯКЩО батькам воно НЕ здається ВАЖЛИВО. Колі бацьки проводять годину з дітьми, будь-який годину может буті якіснім, ЯКЩО батьку та мати здатні Проводити его...
