а їх компетентності та вмінні знаходити підхід до учнів. Отже, підбір вчителів має враховувати і фактор особистої творческости, яскравості кандидата. p align="justify"> Робота з батьками. Батькам повинна надаватися небанальна інформація про їхніх дітей, їх сильних і слабких сторонах і перспективи розвитку. p align="justify"> Формування коректних відносин між учнями. Установка на лідерство і на змагання не повинна переходити в агресивні форми поведінки учнів. Рішуча заборона має бути накладений на будь-яку вербальну або фізичну агресію. p align="justify"> Індивідуальна психологічна допомога. Навіть при самій раціональної організації навчального процесу не можна виключити виникнення особистісних проблем у обдарованих учнів. У цьому випадку їм повинна бути надана допомога професійним психологом [11]. p align="justify"> Неважко бачити, що викладені принципи утворюють свого роду програму-максимум, здійснити яку в повному обсязі непросто. Однак досвід їх застосування показує їх великий розвиваючий ефект. Позитивні результати можуть бути досягнуті вже при часткової реалізації цих принципів. p align="justify"> Практика розвитку обдарованих учнів передбачає розробку та реалізацію спеціальних програм і навчальних матеріалів, спрямованих на навчання обдарованих дітей творчості, вмінню спілкуватися, формуванню лідерських та інших особистісних якостей, які сприяють у майбутньому соціальної реалізації творчої особистості.
Пассов (1982) запропонував 7 принципів спеціалізації навчальних програм, стосовно до обдарованим і талановитим дітям різного віку.
Зміст навчальної програми має передбачати тривалий, поглиблене вивчення найбільш важливих проблем, ідей і тим, які інтегрують знання структурами мислення.
Навчальна програма для обдарованих і талановитих дітей повинна передбачати розвиток продуктивного мислення, а також навичок його практичного застосування, що дозволяє учням переосмислювати наявні знання і генерувати нові.
Навчальна програма для обдарованих і талановитих дітей повинна давати їм можливість долучатися до постійно мінливого, що розвивається знання і до нової інформації, прищеплювати їм прагнення до придбання знань.
Навчальна програма для обдарованих і талановитих дітей повинна передбачати наявність і вільне використання відповідних джерел.
Навчальна програма для обдарованих і талановитих дітей повинна заохочувати їх ініціативу і самостійність у навчанні та розвитку.
Навчальна програма для обдарованих і талановитих дітей повинна сприяти розвитку їх свідомості і самосвідомості, розуміння зв'язків з іншими людьми, природою, культурою тощо
Навчальна програма для обдарованих і талановитих дітей повинна оцінюватися відповідно до рані...
