'єрного росту. Діаграму з найбільш значимими факторами, які потрібно задіяти, можна побачити на рис.12.
Рис.12 Діаграма з найбільш значимими факторами, які потрібно задіяти на підприємстві
Так як було виявлено основні чинники мотивації праці, то співробітникам було поставлено питання про можливість розвитку найбільш значущих чинників мотивації.
Про можливість розвитку особистих професійних навичок, були отримані такі відповіді: 68% учасників опитування не погодилися з тим, що вони мають такі можливості, при цьому інша частина учасників опитування - 32% відповіла ствердно на це питання. При цьому відповідь на запитання про задоволеність заходами з розвитку персоналу задоволені тільки 20% співробітників, а інші 80% вважають, що ця робота не достатня активна. Відповідаючи на питання про умови праці на робочому місці, більшість учасників погодилося, що умови є задовільними, таких відповідей було 86%.
Ці дані у вигляді діаграми представлені на рис.13.
Рис.13. Результати анкетування співробітників
Отже, шлях до ефективного управління персоналом лежить через розуміння його мотивації. На підприємстві використовуються відразу декілька методів по підвищенню мотивації: економічний, цільової, співучасті, делегування повноважень. Можна зробити висновок, що система управління персоналом на підприємстві різнобічна, так як використовує відразу кілька методів підвищення якістю управління персоналом.
2.3 Шляхи вдосконалення системи управління персоналом на підприємстві
Основна складова нематеріальної мотивації - навчання персоналу, яке фірма змушена проводити і розвивати у зв'язку з можливою плинністю кадрів і низьким професійним рівнем
Розглянемо можливу динаміку навчання працівників МПП «Фермер» за 2013-2014 рік (Таблиця 3)
Таблиця 3 Можлива кількість співробітників МПП «Фермер», які пройшли навчання в період з 2013 по 2014 рік
Категорії навчених сотрудников20132014Руководители22Специалисты офіса45Сотруднікі офісів продаж45Всего навчено за год1012Сумма, спрямована на навчання, тис. руб.7286
Навчання персоналу на підприємстві можуть проводити співробітники, які вже довго працюють на даному підприємстві і досконально вивчили специфіку виконуваної ними роботи. Рис.14.
А так само в якості навчального персоналу можна залучити фахівців з боку. Але для отримання більш високого рівня освіти працівників будуть спрямовуватися на заочне навчання.
Структура навчання може бути дивізійної. Її можна розглянути на рис.15.
Рис.15. Структура навчання персоналу
Так само враховуючи тенденції модернізації відносин між менеджерами і співробітниками, на персонал покладається все більше відповідальності. Організація не є повністю відповідальною за управління вашою кар'єрою. Ситуація ускладнюється тим, що в багатьох випадках йде в минуле традиційне уявлення про просування вгору як єдиному способі розвитку кар'єри. Сьогодні шлях кар'єри більше характеризується горизонтальним і діагональним переміщенням по організації, і ви маєте більше варіантів вибору, причому...
