та підлітків про статеве дозрівання, навчання правилам особистої гігієни та заходам з попередження вуличного та побутового травматизму та ін
На жаль, їх якість не завжди відповідає необхідним вимогам. Найчастіший недолік таких програм - інформаційна перевантаженість без урахування того, як отримані знання будуть використовуватися учнями, а також использование форм і методів роботи, які не враховують вікові особливості формування особистого ставлення дитини до свого здоров'я. Однак, як показує практика, школі не треба «винаходити велосипед», потрібно найбільш доцільно користуватися програмами, що пройшли експертизу і довели високу ефективність їх використання.
Сьогодні в школі повинні застосовуватися спеціальні модульні освітні програми, спрямовані на формування у дітей та підлітків уявлень про цінності здоров'я і ЗСЖ. Відмінні особливості таких програм:
. Переважання інтерактивних методів організації виховання. Тобто роль учнів не обмежується пасивним сприйняттям готової інформації. Школярі виявляються активними учасниками виховного процесу, стимулюючого їх самостійність, творчу активність.
2. Практична значущість змісту програми. Формовані оцінки, прийоми і навички повинні бути актуальними для конкретної вікової групи дітей, затребуваними в їх повсякденному житті.
. Модульність структури та змісту, що забезпечує варіативність при виборі варіантів реалізації (навчальна, внеучебная діяльність тощо), термінів реалізації (вибирає сам педагог залежно від особливостей дитячої аудиторії).
. Забезпечення активної участі сім'ї у виховному процесі. Дорослі члени сім'ї повинні усвідомлювати важливість і значимість результатів, на досягнення яких спрямована програма, брати участь в її реалізації.
Прикладом використання модульних програм в освітніх установах різного виду стали програми «Розмова про правильне харчування» і «Всі кольори, крім чорного». Вони освоєні в роботі шкіл багатьох регіонів Росії.
Програма «Розмова про правильне харчування» (Безруких М.М., Макєєва А.Г., Філіппова Т.О.) спрямована на формування у дітей уявлень про основи раціонального харчування як складової частини здорового способу життя . Програма орієнтована на дітей 6-11 років і складається з двох частин: «Розмова про правильне харчування» (для дітей 6-8 років) і «Два тижні в таборі здоров'я» (для дітей 8-10 років). Програма забезпечена спеціальним навчально-методичним комплектом - барвистими робочими зошитами для дітей, брошурами для батьків, плакатами та методичними посібниками для педагогів.
Зміст програми відповідає використовуваних форм і методів навчання, а також психологічним особливостям дітей молодшого шкільного віку. Весь процес навчання побудований в ігровій формі, найбільш цікавою і привабливою для молодших школярів. У змісті програми велика увага приділяється роботі з батьками - наведено велику кількість завдань, які передбачають спільну роботу дітей і дорослих. Дорослі члени сім'ї беруть участь у святах, вікторинах, конкурсах і т.д.
Реалізація тем програми може здійснюватися в рамках, як позакласної роботи, так і додатковою на уроках з предметів базового навчального плану. Також можливий комбінований підхід: частина тим включається у позакласну роботу, а частина - розглядається в ході уро...
