уват методику, яка широко застосовується у соціологічніх, соціально-психологічних и соціально-лінгвістічніх дослідженнях [36, c. 46].
Практичне! застосування запропонованої методики визначення крітеріїв ОЦІНКИ перекладу становится можливіть Завдяк експериментальна АНАЛІЗУ перекладів та Редагування текстів наукового, Офіційного, Офіційно-ділового, художнього та других стілів, у ході Якого з з'явитися можлівість поступово конкретізуваті вимоги до ОЦІНКИ перекладів текстів аналогічної тематічної спрямованості, и Встановити відносній коефіцієнт відхилення від еквівалентності на лінгвістічному и прагматичному рівнях.
Д. Єрмоловіч особливая уваг звертає на важлівість практики Редагування в Навчальних курсах перекладу. При обговоренні варіантів перекладу на практичних занятть студенти, так чи інакше, мают Справу Із Редагування: Фактично це ті, что Робить викладач при обговоренні и віправленні їхніх помилок. Відповідна аргументація викладача ПЄВНЄВ мірою прівчає їх до редакторсько мислення [14, c. 94]. Однак навчання навичков Редагування НЕ всегда відокремлюється у спеціфічній вид роботи з курсом письмовий перекладу, хочай така задача існує и Полягає в тому, щоб навчитись майбутніх перекладачів делать Правильний вибір между стілістічно та функціонально нерівноціннімі варіантамі виразности ЗАСОБІВ, підпорядковуваті окремі елєменти Загальній комунікатівній Функції тексту. З Огляду на ті, то багато вміння НЕ досягається автоматично в процесі Тренування перекладу, для его развития Необхідна розробка питань комерційної торгівлі методологічних Принципів. Зрештою, студенти мают НЕ Тільки вміті якісно перекладаті, а і кваліфіковано оцінюваті Інші переклади [14, c. 96].
Робота редактора над мовою текстів наукових статей Складається з двох основних моментів: 1) робота над власне науковим стилем, тоб, над стільовою діференціацією мовних ЗАСОБІВ, над Посилення їхньої стільової однорідності; 2) виправлення стилістичних помилок. Посилення стільової однорідності супроводжується відмовою від нехарактерних для даного стилю мовних ЗАСОБІВ. Таким чином, скорочується інвентар мовних ЗАСОБІВ, и водночас посілюється рівень обов язковості ЗАСОБІВ, Які складають цею інвентар. Відбувається ЗРОСТАННЯ внутрішньої стільової норматівності. Зменшення варіатівності залішає менше можливости для вільного Вибори необхідного мовного засобой; зростає автоматічність Вибори [36, c. 47].
Во время редакторської правки Наукової статьи могут мати місце упередженість и суб єктівізм, альо Індивідуальна манера редактора все ж має буті підпорядкована Посилення однорідності мовних ЗАСОБІВ цього стилю. За Твердження М. Цвіллінга та Г. Туровера, для перекладів наукових статей характерні два протилежних за змістом, альо тісно пов язаних между собою тіпі редакторської правки - Спрощення (полегшення конструкції) i ее ускладнення [67, с. 155]. Обидва типи правки є наслідком Загальної Тенденції наукового стилю до максімальної точності, пружності, лаконічності опису, что НЕ всегда дотрімується у перекладах. При ускладненні конструкції редактор додає відсутні у перекладі, альо необхідні у контексті для точності розуміння елєменти. Спрощення конструкції - це ДЗЕРКАЛЬНИЙ відображення процеса ускладнення. ЦІ тіпі правки особливо наочно можна дослідіті у сфере синтаксису.
Для проведення АНАЛІЗУ Було відібрано статтю наукового стилю міжнародно-правової т...
