карти. (Попередній збір інформації про дитину, її особливості, стилі сімейного виховання, визначення рівня готовності дитини до вступу в дитячий сад.) (Додаток 1)
Спостереження за дітьми в групі. Бесіди з батьками та вихователями. Проведення психологічної діагностики рівня адаптованості дитини до ДОП. Основним завданням на цьому етапі стає виявлення, комплексне обстеження та відбір дітей раннього віку, які мають відхилення у фізичному, емоційному розвитку та соціальної адаптації.
Заповнення вихователем під керівництвом психолога «Карти психофізичного розвитку дитини раннього віку», з метою відстеження гармонійності / дисгармоничности розвитку дитини. Узагальнення інформації про рівень розвитку дітей, планування напрямів індивідуальної роботи (індивідуально по епікрізних термінами кожної дитини). (Додаток 2)
Психолого-педагогічне обстеження дітей з метою визначення актуального рівня розвитку, виявлення проблем та недоліків розвитку.
Рекомендації батькам і педагогам. Розробка і здійснення індивідуальних комплексних корекційно-розвивальних програм (у разі необхідності). (Додатки 3-5)
Передбачувані результати:
Раннє виявлення відхилень у розвитку дітей.
Усунення виявлених проблем у розвитку протягом дошкільного дитинства.
Підвищення психолого-педагогічної грамотності педагогів і батьків.
Створення спеціально організованої педагогічної середовища.
Дослідження адаптації дітей до дитячого дошкільного закладу проводилося в ДНЗ № 318 м. Єкатеринбург.
У дослідженні брали участь 32 дитини - вихованці молодшої - ясельної групи з них вісімнадцять хлопчиків і чотирнадцять дівчаток, віком від 1 року 6 місяців до 3 років. У дослідженні брали участь діти старшої та молодшої підгрупи по 16 чоловік у кожній.
Діти відвідують групу з початку навчального року, дослідження почалося з вересня місяця.
Дослідження проводилося з використання наступних методик:
Метод спостереження.
Метод опитування батьків.
Доцентом кафедри пол?? Клінічної педіатрії РМАПО К. Л. Печорою розроблені психолого-педагогічні параметри, за допомогою яких визначається ступінь готовності дитини до вступу в ДНЗ і прогнозується, як проходитиме адаптація, які використовувалися в даній роботі. Після проведеної психодіагностики були проаналізовані результати дослідно - експериментальної роботи дослідження адаптації дітей до відвідування дитячого дошкільного закладу в першій і другій підгрупі ясельної групи «Яблунька».
Проведення заходів з адаптації дітей до дитячого дошкільного закладу сприяло підвищенню ступеня адаптації дітей першої підгрупи: з 16 осіб тільки в одного ступінь адаптації характеризується, як важка, 6 дітей перейшли в розряд легкого ступеня, а 9 в середній ступеня адаптації. Для дітей другої підгрупи більш оптимістичний результат - жодної дитини з важким ступенем, і по 8 дітей з легким і середнім ступенем адаптації до умов дитсадка.
Рівні адаптації дітей при вступі в дитячий сад характеризуються, як легка, середня і важка адаптація. (Табл. 6)
Таблиця 6 Рівні адаптації дітей ...
