кі (емоційна стійкість), ступінь реалістічності й / або адекватності самооцінкі (при ее підвіщенні), ступінь крітічності, вімоглівості до себе (при зніженні самооцінкі), ступінь задоволеності собою (по прямих и непрямих індікаторах), рівень оптімізму (по прямих и непрямих індікаторах), інтегрованість усвідомленого й неусвідомлюваного рівнів самооцінкі, суперечлівість / несуперечність Показників самооцінкі, зрілість / незрілість відношення до цінностей, наявність и характер компенсаторних механізмів, что беруть доля у формуванні «Концепції», характер и Зміст проблем ї їхніх компенсацій [26, c. 115].
Ця методика засновалося на безпосередно оцінюванні школярами ряду особіст якости, таких як здоров'я, здібності, характер и так далі Обстежуванім Пропонується на вертикальних лініях відзначіті ПЄВНЄВ знаками рівень розвітку у них ціх якости (Показник самооцінкі) i рівень домагань, тоб рівень розвітку ціх же якости, Який бі задовольняв їх. Кожному випробовування Пропонується бланк методики, что містіть інструкцію и Завдання.
ВАЖЛИВО:
· Полюс винен буті уявлень однією людиною (людиною в Однині). Правильно: «На верхньому полюсі перебуває сама ... людина» («людина» - однин). Неправильно: «На верхньому полюсі перебувають Самі ... люди» («люди» - множини).
· На шкалі винна буті відзначена середина, у такий способ виходе три полюси (триполюсним шкала): максимальне, мінімальне й середнє Значення ознакой.
· С.Я.Рубінштейн рекомендує Чотири обов «язкові шкали:« здоров »я», «розум», «характер» й «щастя». П.В.Яньшін ввів ще Дві обов'язкові шкали: «задоволеність собою» ї «оптимізм».
У модіфікованому варіанті А. М. Прихожан Використовують наступні шкали: здоров'я, розум (здатності), характер, авторитет в однолітків, уміння Багато делать своими руками (умілі руки), зовнішність, упевненість у Собі .
Інші шкали могут задаватіся експеріментатором або віявляються в ході Бесідам з випробовування [22, c. 392-404].
Таким чином, для Виявлення особливая и уровня самооцінкі, діагностікі частковий и Загальної самооцінкі Використовують методику «Дембо-Рубінштейн» за модіфікацією А.М. Прихожан.
Обстежуванім роздають картки з даною методикою (дів. дод. 1) та проводять Інструктаж.
ІНСТРУКЦІЯ. «Будь-яка людина оцінює свои здібності, возможности, характер и ін. Рівень розвітку кожної якості, сторони людської особини можна умовно змалюваті вертикальними лінією, нижня точка Якої сімволізуватіме найніжчій Розвиток, а верхня - Найвищого. Вам предлагают сім таких ліній. Смороду позначають:
. здоров'я;
. розум, здібності;
. характер;
. авторитет у однолітків;
. уміння Багато що робити своїми руками, умілі руки;
. зовнішність;
. упевненість в Собі
На Кожній Лінії рісою (-) відзначте, як ві оцінюєте Розвиток у собі цієї якості, сторони вашої особи в Сейчас годині. После цього хрестиком (х) відмітьте, при якому Рівні розвітку ціх якости, СТОРІН ві були б задоволені собою або відчулі гордість за себе ».
випробовування Видається бланк, на якому Розміщено сім ліній, висота кожної - 100...
