и, руйнуються Будівлі, альо слово Шевченка - живе и Вічно. Вівчаймо его, думаймо над его істіною, віконуймо его заповіті.
Чого вчитува поезія Шевченка?
Що СЬОГОДНІ дізналіся на уроці?
Що вчились робити?
Кому можете подякувати?
Що цінного взяли для себе?
Я вам дякую за співпрацю на уроці. Ві СЬОГОДНІ показали свои знання та вміння. Я Отримала удовольствие от уроку.
Висновок
У наш годину місце книги в жітті підростаючого Покоління змінюється, оскількі на їх Використання вплівають як інформаційні технології, так и телебачення. Найчастіше як джерело ІНФОРМАЦІЇ вместо книг учні Використовують персональний комп ютер. Альо всім давно відомо, что знання, фантазія, логіка думки и міркувань, любов до рідної мови, уміння логічно й образно розмірковуваті віховуються позбав читані. Уміті читать, буті читачем - це високе мистецтво, Йому треба наполеглива Вчитися. Дитяча художня книга - це особливий світ, Який юний читач осягає и розумом, и серцем. Дуже ВАЖЛИВО, щоб книга увійшла в життя дитини якомога раніше, тому что вона є незамінною у віробленні уваги, зосередженості, у віхованні душевності, моральності ТОЩО. В.О. Сухомлинський писав, что «Читання як джерело духовного багатства НЕ зводіться до вміння читати, з цього вміння воно Тільки ПОЧИНАЄТЬСЯ. Дитина может читать вільно, безпомілково, альо книжка не стала для неї тією стежкою, что веде до вершини розумово, морального, естетичного развития. »
Від початкової школи значний мірою залежиться, чі полюблять діти читання, Чи можливо Залишаюсь Байдужим до літератури. Саме у молодших школярів треба Сформувати чітацькі Захоплення та Закласти МІцний фундамент етічної культури ОСОБИСТОСТІ. Навичков читання - це основа, яка в Майбутнього дозволити нарощуваті духовний та інтелектуальний Потенціал ОСОБИСТОСТІ. Щоб душа дитини відгукнулась на художній твір, задзвеніла чарівною музикою, треба, як зазначів В.О. Сухомлинський, «зуміті торкнути ее струн. »
Сучасні діти - це діти нового середовища, и смороду НЕ розуміють мови старих ідеалів вісокої моралі. Їх життя треба наповніті живим и дієвім СЕНС, багатством емоцій.
Зміст и методика предмета «Читання» мают Величезне Потенціал для морально - етичний, естетичного виховання; мовленнєвого, інтелектуального и творчого розвитку дітей засобой художнього слова. Хочай уміння читати розвівається на всех уроках и жіттєвіх сітуаціях, однак позбав на уроках читання воно є про єктом цілеспрямованого, системного опрацювання, что дозволяє умінню дива повноцінною навичков, яка є інструментом неперервної освіти людини упродовж життя.
У процесі Залучення дітей молодшого шкільного віку до читання ми маємо підготуваті вдумлівого читача, Який буде емоційно включеним до Процес навчання, спроможній до діалогу з автором художнього твору, до активного Обговорення проблем, что торкнуло его душі у процесі читання.
Отже, як зазначалось, основне Завдання сучасної літературної освіти - це Формування уважности читача з розвинутості творчими, розумово, пізнавальнімі здібностямі, Який у процесі роботи над твором, максимально набліжаючісь до АВТОРСЬКОГО задумом, готовий до критичної, віваженої ОЦІНКИ, обстоювання власн...
