.
Дорослий вимовляє слова, близькі за звучанням: кішка - ложка, вушка - гармати. Потім він вимовляє одне слово і пропонує дітям самим підібрати до нього інші слова, близькі за звучанію.етап.
Ігри логопедичної роботі з дітьми.
Формування навичок елементарного звукового аналізу.
Де звук?
Знаходження місця звуку в слові.
Спочатку діти визначають місце звуку тільки на початку, потім в кінці слова. Коли це добре засвоїться - у середині слова. Голосний повинен бути ударним.
Злови рибку.
Діти по черзі виловлюють вудкою різні предмети. Називають їх. Визначають наявність або відсутність необхідного звуку, його місце в слові.
Хто уважніше.
Педагог називає небудь звук і просить дітей придумати слова, в яких зустрічається цей звук.
Будь уважний.
Педагог називає іграшки. Діти повинні підняти руку, якщо в назві почують певний звук, наприклад, с.
відстукуванням складів.
Кожній дитині дається слово, яке він повинен відстукати (за кількістю складів).
Розвиток навичок елементарного звукового аналізу.
Виділи слово.
Дорослий вимовляє слова і пропонує дітям плескати в долоні тоді, коли вони почують слова, в яких є звук з.
Наші імена.
Дорослий пропонує дітям назвати ляльку так, щоб в її імені було чути звук ш (пісенька гусака). Потім просить сказати, які ще є імена, де б чувся цей звук, сказати своє ім'я і визначити, чи є в ньому заданий звук.
Скільки слів.
Вчити дітей добирати слова із заданим звуком (ш), потім із фрази вибирати слово із заданим звуком, із пропозиції; встановлювати кількість слів і їх послідовність.
Відгадай, що це?
Дитина описує зображення. Діти відгадують, що це за іграшка, чітко її називають, визначають, чи є в даному слові певний звук, виділяють його голосом. (С.47).
Назви перший звук у слові.
Навчимо Буратіно вказувати в словах перший звук.
Назви останній звук у слові.
Дорослий показує картинку, просить назвати, що на ній зображено, а потім сказати, який у слові останній звук. Потім розкласти на дві групи: 1 група - твердий приголосний, 2 - м'який приголосний.
Підкажи Петрушці звук.
Петрушка повідомляє дітям, що зараз він буде говорити слова, але в деяких словах буде спеціально недоговорювати один останній звук. Його повинні підказати діти.
Який звук загубився?
Дорослий не поспішаючи читає віршований текст. У деяких словах він спеціально не промовляє перший звук. Діти відзначають слова в яких був втрачений звук.
Назви слово.
Закріплювати знання дітей, що звуки в слові вимовляються в певній послідовності. Показати за допомогою звукової лінійки, що в різних словах, різну кількість звуків (слова довгі і короткі).
Що вийде.
Дорос...
