p>
З вікна дивиться.
Онукам-Шалунішка
По коліна сніг
Весел дітлахам
Швидких санок біг ...
Бігають, сміються,
Ліплять сніговий будинок,
Дзвінко лунають
Голоси кругом ...
У сніговому будинку буде
Жвава гра ...
Пальчики застудити, -
По домівках пора!
Завтра вип'ють чаю,
глянути з вікна -
Ан вже будинок розтанув,
На дворі - весна!
1. Учні спочатку читали вірш про себе.
2. Читання вірша учнями виразно вголос.
. Фіксація результатів у листі обліку.
У процесі читання ми відзначали елементи виразності, заносили їх у спеціальний аркуш обліку з відміткою у відповідних графах. Нами була розроблена наступна система оцінювання:
бали - правильне використання інтонації та її компонентів: читає чітко, дотримується смислові паузи, виділяє логічні наголоси, темп і тон читання відповідає змісту твору.
бали - один недолік у використанні інтонаційних компонентів (одна помилка у вимові слів і в постановці словесних наголосів, не завжди змінюється швидкість читання, недостатньо чітка вимова).
бали - два недоліки у використанні інтонаційних компонентів (дві помилки у вимові слів і в постановці словесних наголосів, не завжди вірно змінюється темп читання).
бал - три недоліку у використанні інтонаційних компонентів (три помилки у вимові слів і в постановці словесних наголосів, невірно змінюється швидкість читання, нечітке вимова).
балів - чотири недоліку у використанні інтонаційних компонентів (неправильна вимова слів, неправильне словесний наголос, швидкість читання не змінюється, нечітке вимова).
Результати констатуючого зрізу оформлені у вигляді таблиці (Додаток).
Таблиця 1 Аналіз отриманих даних у 2 «А» класі
Рівень розвитку виразітельностіКолічество балловКолічество учащіхсяКолічество учнів (у%). Високий 28-21622Средній 20-131348Нізкій 12 і ніже830
Результати, відображені в Таблиці 1, дали підставу зробити висновки: шість дітей читали технічно правильно (чітка вимова, читання свідоме, правильність словесних наголосів); 13 учнів читали дуже тихим голосом з нечітким вимовою; вісім читаючих допустили по 3-4 нестачі в постановці логічних наголосів, логічних пауз.
Таблиця 2 Аналіз отриманих даних у 2 «В» класі
Рівень розвитку виразітельностіКолічество балловКолічество учащіхсяКолічество учнів (у%). Високий 28-2127Средній 20-132074Нізкій 12 і ніже519
Результати, відображені в Таблиці 2, дали підставу зробити висновки: високий рівень виявився тільки у двох людей, середній рівень - у двадцяти (не дотримувалися паузи, невідповідність темпу читання, порушення логічного наголосу, нечітке вимова), низький рівень у п'яти осіб.
Основні недоліки в читанні учнів на констатирующем ...
