ify"> Дані порушення звуковимови представлені на Рис.17.
Рис.17. Дані порушення звуковимови
За даними обстеження можна простежити, що у випробовуваних недоліки звуковимови виражалися у вигляді замін, спотворень, пропусків. Заміни здійснена за ознакою акустико-артикуляційного подібності. 40% дітей мають атропофоніческіе дефекти, фонологические дефекти склали 60%. Найчастіше страждало вимова шиплячих, порушення склали 37%, потім свистячих (25%), сонорного звука [Р] (21%), були порушення звука [Л] (17%). У ході обстеження звуковимови не було виявлено порушень звуковимови голосних звуків (I і II рядів) (0%).
Найбільш часто зустрічаються порушення звуковимови:
) Заміни звуку:
заміни шиплячих свистячими [Ш] - [С], [Ж] - [З] (шапка-«сапа», жук-«зук»);
дзвінкі парними глухими (бабка-«стрекоса»);
тверді парними м'якими (суп-«сюп»).
) Пропуски звуку: (прилетів-«пілетел», ракета-«акета»);
) Спотворення звуку: в 20% випадків зустрічався міжзубний сигматизм, в 20% випадків відзначено спотворення сонорного звука [Р];
) Недостатньо автоматизовані звуки: звуки, які вимовляються правильно, але в спонтанній мові часто замінюються і спотворюються.
Дані про характер порушень звуковимови представлені на Рис.18.
Рис.18. Дані про характер порушень звуковимови
В ході обстеження звуковимови було проведено аналіз даних порушень. У 30% випробовуваних виявлено Мономорфность порушення звуковимови, що виявляється в порушенні вимови 1-2 звуків або однієї фонетичної групи. 70% випробовуваних мали поліморфний характер порушення, що характеризує порушення вимови трьох і більше звуків, кількох фонетичних груп.
2.5 Дані обстеження фонематических процесів
Обстеження фонематических процесів включало:
обстеження стану функцій фонематичного слуху;
обстеження фонематичного сприйняття.
Для кількісного аналізу було обрано трибальна система оцінювання.
Оцінювання:
«3 бали» - норма;
«2 бали» - не розрізняє 1-2 акустичних ознак звуків;
«1 бал» - не розрізняє трьох і більше акустичних ознак звуків.
Дані обстеження стану фонематичного слуху представлені в Таблиці 7.
Таблиця 7. Дані обстеження стану фонематичного слуху
ИспытуемыеСвистящие-шипящиеР-ЛЗвонкие-глухиеТвёрдые-мягкиеСредний балл1.Семен К.З-ЖР-л + [Р] - [РЬ] 12.Костя К.С-ш + З-С +23. Ліза Н.С-ш + Ж-Ш +24. Настя А.З-ЖР-л + [Р] - [РЬ] [Л] - [ЛЬ] 15.Віка М.З-жр-ЛЗ-с [Р] - [РЬ] 16.Влас Г.С-ш + Д-Т +27. Максим А.С-ш Ц-ЧР-ЛШ-ш [Р] - [РЬ], [Л] - [ЛЬ] 18.Семен З. + + З-з Ж-ш +29. Едуард Ф. С-ш Ц-ЧР-л + [Р] - [РЬ] 110.Ігорь А.С-ш + Ж-ш [Л] - [ЛЬ] 1
Аналізуючи дані обстеження фонематичного слуху слід відзначити: 50% склала група піддослідних, у яких є порушення розпізнавання на слух сонорних звуків [Р] - [Л], 60% склала група піддослідних, у яких є порушення розпізнавання твердих і м'яких звуків, 70% склала група піддо...
