ign="justify">. Створюйте життєві ситуації, в яких дитина зможе відчути себе переможцем, успішною особистістю, здатною на реалізацію поставлених цілей;
. Будуйте свою поведінку в житті так, щоб бути зразком для наслідування вашій дитині. Ваша впевненість по життю - запорука впевненої поведінки вашої дитини;
. Знаходьте час розслаблятися разом з дитиною, знімати м'язове та емоційне напруження, особливо після хвилюючих життєвих ситуацій;
. Цікавтеся емоційним і фізичним станом дитини; 10. Проявляйте свою любов до вашої дитини і турботу про нього.
Психолого-педагогічні рекомендації педагогам з подолання тривожності у учнів
. Приймайте учня таким, яким він є. Не ображайте його і не лайте за особистісні якості, ваші приниження будуть лише руйнувати особистість дитини, знижуючи його самооцінку;
. Не порівнюйте його з іншими дітьми в класі. Можливо, він просто не може вчитися краще. Постійні порівняння з іншими не на його користь будуть знижувати самооцінку дитини, у нього і так висока самокритичність;
. Намагайтеся не створювати змагальних ситуацій у навчальній діяльності, вони будуть викликати напруження і хвилювання в учня, знижуючи продуктивність його діяльності;
. Звертайте увагу на його старанність у навчанні, хваліть і заслужено заохочуйте за найменші успіхи і просування в цьому руслі;
. Спостерігайте за учнем. Помітивши зайве емоційне напруження, запропонуйте йому релаксаційне вправа, яка дасть йому можливість відпочити і розслабитися.
клас - адаптаційна тривожність (до школи і до міжособистісних відносин: учень-учитель, учень-учень).
. Створення затишною і комфортною психологічної атмосфери в класі;
. Побудова міжособистісних відносин учень-учитель за допомогою тісної співпраці, психологічного контакту, способів наслідування учня вчителеві;
. Організація класних і шкільних заходів на тему «Здрастуй, школа!», «Вчимося вчитися», «Наш дружний клас» та ін;
. Проведення заходів на згуртування класного колективу (ігри-знайомства, ігри на взаємодію, масові ігри та ін); проведення спільних психологічних тренінгів і бесід;
. Організація психолого-педагогічної роботи з батьками, проведення класних годин і класних заходів за участю батьків;
. Проведення фронтальних, групових та індивідуальних тренінгів, індивідуальних занять і бесід з учнями.
клас - шкільна тривожність: учень-об'єкт засвоєння.
. Створення єдиного освітнього простору для всього класу;
. Використання на уроках засобів психологічної підтримки учнів, «зворотного зв'язку»;
. Створення таблиці досягнень в класі, на якій повинні бути відображені всі учні класу і їх «навчальний зростання»;
. Використання методів стимулювання пізнавальної активності учнів;
. Поєднання помірної та своєчасної похвали учнів як показника уваги і зацікавленості вчителя учнем, і як показника успішності учня (поліпшення його навчальних знань, умінь і навичок);
. Проведення фронтальних, групових та індивідуальних тр...
