вихованок гімназії мають той чи інший талант, на розвиток якого, потрібно витратить чимало сил, щоб він виявився повною мірою і міг стати основою професії. Суть людини, ким би він не був: дитину чи, дорослого чи, - в його творчості, в прояві творчого начала в будь-якій сфері людської діяльності. Розвиток творчого потенціалу дає можливість дитині відчути себе вмілим, талановитим, сміливим. Прилучення вихованок загальноосвітнього відділення до музичного мистецтва через естрадний спів, пошук нових форм вокального виконавства, які є привабливими для сучасних школярів, актуальні для педагогів-музикантів, що працюють з дітьми. Естрадна студія створює великі можливості для прояву схильностей і комплексного розвитку музично-творчих і артистичних здібностей. У естрадної студії кожен виконавець і актор, і співак, і танцюрист, і соліст, і учасник ансамблю. Всім дітям подобатися виступати, відчувати себе справжніми артистами на сцені, наслідувати своїх улюблених естрадним співакам, виконувати пісню так, щоб відбилися струнки дитячого «Я». Тому робота студії ведеться у всіх напрямках. Заняття включали танцювальну, артикуляционную розминки, пластичні та акторські етюди, виспівування, розучування пісень та їх виконавську «освоєння», «відшліфовування», діалогізацію, театралізацію пісень, постановку музичних танцювальних рухів, відпрацювання виконавського ансамблю. Естрадна студія пропонує вихованкам проявити свою індивідуальність, свій талант, осягаючи мову сценічного мистецтва через вокал, звуки, ритми, рухи, юний людина втягується в музично-творчу діяльність. Зближення і з'єднання музики, пластики, сценічного руху, в єдиний процес допомагає учасницям цілісно сприймати світ, пізнавати красу у всьому її різноманітті, сприяє зняттю напруги, допомагає вилікуватися від стомлюваності за рахунок переключення їх на різноманітні види діяльності в ході заняття, робить його живим і захоплюючим, наповнює цікавим содержаніем.Для продуктивності творчої атмосфери і розвитку артистичних здібностей необхідний сприятливий мікроклімат в колективі. І це основне завдання керівника. Групі притаманна особлива енергія, творча напруженість, велика життєздатність і розсудливість у ставленні до певних проблем. Довіра один одному учасників - необхідна умова для успішного функціонування групи, воно грунтується на добровільності відвідування студії. Ключовим моментом організації успішної творчої діяльності, на наш погляд, є наявність певних стимулів. Їх можна розділити на два види. Перший вид-«завдання престижу», висловлювання керівника перед початком занять про ті нові можливості, які дають заняття в студії. Учасниця повинна добре усвідомлювати, яке нове вміння вона набуває в результаті виконання творчих заданіі.Стімули другої групи-це різного роду обмеження. «Виклики ситуації», що створюють особливу напругу, необхідну для прояву творчого початку в людині. Майстерність керівника, його професійний і педагогічний досвід допоможуть вибрати оптимальні обмеження для кожного завдання. На наш погляд, найбільш продуктивні обмеження форми: можна обмежити час виконання завдання, використовуваний матеріал, способи вираження. Не повинно бути обмежень у змісті, так як психологічна домінанта моменту (настроїв чи переживань учасниці) може несподівано виразиться при виконанні завдання, при цьому кожне із творчих завдань стане для зростаючого учасника «кроком до себе», діяльністю, що дає підлітку матеріал для відкриття та перевірки своїх можливостей і здібностей самотестіро...
