оїх діях, не забороняйте дитині без всякої причини те, що ви дозволяли раніше.
. Враховуйте можливості дітей, не вимагає від них того, що вони не можуть виконати. Якщо у дитини щось не виходить, краще зайвий раз допоможіть йому і надайте підтримку, а при досягненні навіть найменших успіхів не забудьте похвалити.
. Довіряйте дитині, будьте з ним чесними і приймайте таким, яким він є.
Шпаргалка «Правила роботи з тривожними дітьми»
. Уникайте змагань і будь-яких видів робіт, що враховують швидкість.
. Не порівнюйте дитини з оточуючими.
. Частіше використовуйте тілесний контакт, вправи на релаксацію.
. Сприяйте підвищенню самооцінки дитини, частіше хваліть його, але так, щоб він знав, за що.
. Частіше звертайтеся до дитини по імені.
. Демонструйте зразки впевненої поведінки, будьте в усьому прикладом дитині.
. Чи не пред'являйте до дитини завищених вимог.
. будьте послідовні у вихованні дитини.
. Намагайтеся робити дитині якомога менше зауважень.
. використовуйте покарання лише у крайніх випадках.
. не принижуйте дитини, караючи його.
«Як розмовляти з неспокійною дитиною»
1.Недопустіми грубість, приниження, злість. Вирази типу «Терпіти не можу», «Ти мене вивів», «У мене немає сил» безглуздий?? и. Дитина просто перестає їх чути.
. Чи не розмовляйте з дитиною роздратовано, всім своїм видам показуючи, що він відволікає вас від більш важливих справ, ніж спілкування з ним. Вибачитеся, якщо не можете приділити дитині час, і обов'язково поговоріть пізніше.
. Якщо є можливість відволіктися від справ, хоча б на кілька хвилин, відкладіть їх, нехай дитина відчує увагу і зацікавленість.
. Під час розмови пам'ятайте: важливі тон, міміка, жести без демонстрації невдоволення, роздратування, нетерпіння. На них дитина реагує сильніше, ніж на слова.
. Розмовляючи, задавайте питання, які потребують розлогого відповіді.
. Заохочуйте дитину в ході розмови, покажіть, що вам цікаво і важливо те, про що він говорить.
. Не залишайте без уваги будь-яке прохання. Якщо її не можна виконати з якоїсь причини, не відмовчуватися, не обмежуйтеся коротким «ні»; пояснюйте чому. Не ставте умов для виконання прохання, наприклад: «Якщо ти зробиш це, то я зроблю, то і те»
«Як треба поводитися батькам з дитиною, відчуває страх»
. Першим ділом з'ясувати причину страху.
. При виборі виховних заходів враховувати, що страхи мають мимовільний і не усвідомлений характер.
. Пам'ятати, що малюк не може керувати своєю поведінкою і не володіє собою, тому словесні переконанні не ефективні.
. Ні в якому разі не карати дитину.
. Ні в якому разі не залякувати малюка навіть тоді, коли батьки самі побоюються за його безпеку.
. Чи не нагадуйте дитині про страх. Не зловживати читанням казок і переглядам кінофільмів.
. Навчати терпимості до страху і управління ним, а в деяких випадках і протидії джерелами страху.
. Якщо малюк боїться темряви і замкнутого простору, запаліть лампу, відкрийте двері, побудьте поряд з ним.
. штоб дитині не страшно було спати, нехай улюблена іграшка засне в його ліжечка.
. Постарайтеся програти лякаючі події в спеціальній рольовій грі, де б страшне здалося смішним або звичайним для повсякденності.
. Якщо дитина боїться темряви, пограйте з ним в темній кімнаті в розвідника, якщо боїться лікаря - в лікарню. Головне гра повинна бути цікавою, захоплюючою і кінцевим результатом її має бути переконання дитини в тому, що страх його марний.
. Дайте дитині олівці, нехай він малює свої страхи доти, поки не звільниться від них.
«Як не треба поводитися з дитиною, що зазнають страх»
1. Використовувати методи залякування і покарання з метою виховання.
. Не звертати на страх дитини ніякої уваги і не намагатися допомогти подолати його.
. Перевантажувати фантазію і уяву малюка страшними його казками та історіями.
. передовать свій страх дитині.
«Якщо ваша дитина сором'язлива»
1.Виражайте безумовне розташування до дитини.
. Звертайтеся до дитини доброзичли...
