ним приводів ( в кожній конкретній ситуації вирішення проблем дитини raquo ;, своєчасне виявлення проблем і спільне їх усунення ).
· Хотіли б отримати різну допомогу.
· Чи не хотіли б отримати допомогу.
Аналіз відповідей на питання Яку допомогу від вихователя ви хотіли б отримати? в анкеті для батьків, і відповідей на питання Яку допомогу ви хотіли б отримати від батьків? в анкеті для вихователів, виявив їх діаметрально протилежні очікування.
Основним змістом допомоги, яку хотіли б отримати вихователі від батьків, виявилися допомогу організаційного характеру (23%) і особисті якості батьків, що мають пряме відношення до організації взаємодії (43%), такі як відповідальність, обов'язковість, активність щодо вирішення проблем дитячого саду.
Основним змістом допомоги, яку хотіли б отримати батьки від вихователів, виявилося консультування з проблем розвитку та навчання дитини, а також підготовка до школи, тобто допомога, пов'язана з розвитком дитини (40%). Багато батьків відповіли, що допомоги достатньо чи що вони не чекають ніякої допомоги взагалі (26%).
Роботу з батьками слід починати задовго до вступу дитини в дитячий сад. Для цього бажано організовувати рекламу або презентацію ДОП, щоб батькам була знайома діяльність дитячого саду, його традиції, освітні програми, можливості розвиваючого середовища, кваліфікація та професійні досягнення педагогічних кадрів, а також найбільш близькі батькам питання: харчування, режим дня, витрати на утримання, методи фізичного розвитку та зміцнення здоров'я. Особливу увагу слід приділяти першій зустрічі з батьками, проявляючи при цьому максимум уважності, такту, бажання встановити з ними довірчі відносини, подібні з сімейними. По-перше, слід попросити батьків розповісти про дитину, з цієї розповіді можна зробити висновок про те, яка це сім'я, чи достатньо уваги приділяють батьки дітям, всерйоз вони стурбовані їх розвитком і вихованням, прищеплюють Чи культурно-гігієнічні навички. Бажано, вперше дні відвідування дитиною дитячого садка запропонувати батькам оформити фотоальбоми Моя сім'я raquo ;, Я та моя сім'я raquo ;, Здрастуйте, це я! Raquo ;, вони дозволяють педагогам скласти уявлення про сім'ю, а дитина не відчуває себе самотнім , залишаючись один у новій і незнайомій обстановці. Обов'язковою умовою є відвідування сім'ї педагогами при вступі дитини в дитячий сад, під час якого слід звертати увагу на:
1. Поведінка дитини в сім'ї.
2. Характер взаємин у сім'ї.
. На наявність предметно - розвиваючого середовища (книги, іграшки, спортивне приладдя) будинку.
Відвідування сім'ї дитини багато дає для її вивчення, встановлення контакту з дитиною, її батьками, з'ясування умов виховання, якщо не перетворюється на формальний захід. Педагогу необхідно заздалегідь узгодити з батьками зручний для них час відвідування, а також визначити мету свого візиту. Прийти до дитини додому - це прийти в гості. Значить, треба бути в гарному настрої, привітним, доброзичливим. Слід забути про скарги, зауваження, не допускати критики на адресу батьків, їхнього сімейного господарства, укладу життя, поради (одиничні!) Давати тактовно, ненав'язливо. Переступивши поріг будинку, педагог вловлює атмосферу сім'ї: як і хто з членів сім'ї зустрічає, підтримує розмову, наскільки безпосередньо обговорюються підняті питання. Поведінка і настрій дитини (радісний, розкутий, принишклий, збентежений, привітний) також допоможуть зрозуміти психологічний клімат родини.
День відкритих дверей, будучи досить розповсюдженою формою роботи, дає можливість познайомити батьків з дошкільним закладом, його традиціями, правилами, особливостями виховно-освітньої роботи, зацікавити нею й залучити до участі. Проводиться як екскурсія по дошкільній установі з відвідуванням групи, де виховуються діти прийшли батьків. Можна показати фрагмент роботи дошкільної установи (колективна праця дітей, збори на прогулянку й ін.). Після екскурсії та перегляду завідуюча або методист розмовляють з батьками, з'ясовують їхнє враження, відповідають на виниклі питання.
Бесіди проводяться як індивідуальні, так і групові. І в тому і в іншому випадку чітко визначається мета: що необхідно з'ясувати, в чому хочемо допомогти. Зміст бесіди лаконічне, значуще для батьків, підноситься таким чином, щоб спонукати співрозмовників до висловлення. Педагог повинен уміти не тільки говорити, але й слухати батьків, виражати свою зацікавленість, доброзичливість.
Зазвичай складається система консультацій, які проводяться індивідуально або для підгрупи батьків. На групові консультації можна запрошувати батьків різних груп, що мають однакові проблеми або, навпаки, успіхи у вихованні (примхливі діти; діти...
