ьне виховання.- 2002. - №10.- С.90-93.
.Урунтаева, Г.А. Практикум з дитячої психології [Текст]/Г.А.Урунтаева, Ю.А. Афонькина.- М .: Просвещение, Владос, 1995.- 291с.
ДОДАТОК 1
ДІАГНОСТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ НА ВИЯВЛЕННЯ РІВНЯ сенсорного сприйняття
Сенсорні способностіЗаданіе/ЦельМатеріалСодержаніеЦвет «Назви, якого кольору»: називання чотирьох основних кольорів (червоний, жовтий, зелений, синій). Набір іграшок з відповідною окраской.Педагог пропонує дитині іграшку і питає при цьому «Якого кольору?». «Знайди такий же»: розуміння і орієнтування в семи кольорах спектра.Кубікі, пофарбовані в сім кольорів спектра.Педагог пропонує побудувати башту з кубиків, бере один кубик певного кольору і пропонує дитині знайти такий же. Дитина з безлічі кубиків повинен знайти і дати педагогу кубик заданого цвета.Форма «Розклади фігури»: визначення умінь підбирати плоскі геометричні фігури по образцу.Набор плоских геометричних фігур (коло, квадрат, трикутник), аркуші з зображенням цих фігур - «будиночки». Педагог пропонує дитині розкласти фігури по своїм «будиночків». «Цікава коробка»: виявлення орієнтування в конфігурації об'ємних геометричних фігур (підбір до відповідних за формою отворам) Коробка з отворами і набір об'ємних геометричних фігур.Педагог звертає увагу на коробку: «У будиночку живуть різні фігурки, ось вони вийшли погуляти »(висипає фігури з коробки), пропонує повернути їх в будинок?? до: у кожної фігури своя дверь.Велічіна «Пірамідка»: визначення вміння збирати пірамідку з 4-5 кілець по малюнку (спаданням розміру) .Карточка, поділена навпіл, в одному кінці зразок пірамідки, інша сторона порожня; кільця такі ж, як на образце.Педагог показує картку, розглядає пірамідку і пропонує на порожній стороні викласти таку ж. Розмір «Великий-маленький»: виявлення умінь знаходити і називати великий, маленький предмет.Парние картинки із зображенням одного предмета, але різні за величиною, 2 коробки: велика і маленькая.Педагог пропонує розкласти картинки по коробках, при цьому задає дитині питання про величину предмета. Кількість «Збираємо шишки»: виявлення умінь розрізняти і називати кількість предметов.Две кошики, шішкі.Педагог пропонує зібрати шишки: «Скільки ти зібрав шишок? А скільки у мене ».Расп-ня в просторі« Де ведмедик? »: Розташування об'єктів у просторі відносно один другу.Два ведмедя, стулья.Педагог пропонує посадити ведмедика на стілець, під стілець, поруч зі стулом.Слуховое сприйняття« Хто там? »: визначення мовного слуха.Ігрушкі, картинки з їх ізображеніем.Педагог пропонує вгадати« голос »тварини, показати картинку або назвати словом.
ДОДАТОК 2
Протокол результатів діагностики сенсорного розвитку О.Л. Канонко.
ФІ ребенкаУровень виконаного заданіяІтог1234567Експеріментальная группа1.Артем М.НУННУННН2.Коля А.СДДДВДДД3.Маріна Е.ССДНДССС4.Оля Г.УННННУНН5.Степа В.УУНУУНУУ6.Маріна У.ДССССУСС7.Гоша Ф.ССУУУНУУ8.Лера Ш.УННУНННН9.Катя О.ДДДВДСДН10.Вера М.ДССДУУДУКонтрольная группа11.Яна Т.УУНУУНУУ12. Денис Р.НУУННННН13.Ріта Д.УУНУУСДУ14.Міша Л.ДВВВВДВВ15.Данііл С.ССДСДССС16.Ваня Я.ДДССДДВД17.Рома Ж.ДВВВВВВВ18.Аня З.ССДССУНС19.Нікіта В.ДДСДДДНС20.Толя П.СДДСДСНС
ДОДАТОК 3
Протокол результатів оцінки сенсорного розвитку Т.В. Ніколаєвої.
ФІ ребенка№ заданія12345Експеріментальная группа1.Артем М. +++ - - 2.Коля А. +++ - - 3.Маріна Е. +++ - + 4.Оля Г. + - + ++ 5.Степа В .-- ++ - 6.Маріна У. +++++ 7.Гоша Ф. +++++ 8.Лера Ш .- ++ - + 9.Катя О. + -++ 10.Вера М. +++ - Контрольна группа11.Яна Т. ++ - - 12. Денис Р .-- ++ - 13.Ріта Д .- + - ++ 14.Міша Л. + -- + - 15.Данііл З .- +++ - 16.Ваня Я. +++++ 17.Рома Ж .- ++ - - 18.Аня З .- ++ - + 19.Нікіта В. + -- ++ 20.Толя П. +++ -
«+» відзначені завдання, які дитина виконав самостійно (або після показу).
«-» відзначені завдання, які не виконані дитиною (або виконані з неточним відповідністю).
ДОДАТОК 4
Протокол результатів оцінки сприйняття дітей раннього віку.
ФІ ребенкацветформавелічінаразмеркол-ворасп-ня в простий-веслуховое воспріятіеЕксперіментальная группа1.Артем М.ННССННС2.Коля А.ННССННН3.Маріна Е.ССССССС4.Оля Г.ВСВВССВ5.Степа В.СНССССС6.Маріна У.НСНСССВ7.Гоша Ф.ССССССС8.Лера Ш.СССССНН9.Катя О.СНННННН10.Вера М.НСНСННСКонтрольная группа11.Яна Т.ССНСНСС12. Денис Р.ВСССССС13.Ріта Д.СННССНС14.Міша Л.ННССННС15.Данііл С.ВССВССВ16.Ваня Я.НСССССС17.Рома Ж.ССССНСС18.Аня З.ВСССНСС19.Нікіта В.СНСНННС20.Толя П.ССНСНСС
ДОДАТОК 5
Дидактичні ігри з розвитку сенсорних здібностей дітей раннього віку.
