на уроці/І. М. Чередов.- Омськ, 1973. - 155 с.
. Чередов, І. М. Форми навчальної роботи в школі/І. М. Чередов.- М .: Просвещение, 1988. - 157 с.
. Шацький, С. Ухили/Пед. соч .: У 4 т./С. Шацький.- М .: Просвещение, 1965. - Т. 2. - 338 с.
. Шмелькова, Л. В. Педагогічні умови реалізації механізму індивідуалізації навчання: автореферат дис.... Канд. пед. наук/Л. У Шмелькова.- КГПИ, Курган, 1991. - 209 с.
. Щукіна, Г. І. Роль діяльності в навчальному процесі/Г.І. Щукіна.- М .: Просвещение, 1986. - 144 с.
. Якиманська, І. С. Особливості пізнавальних інтересів старше-класників в умовах диференційованого навчання/І. С. Якиманська//Питання психології.- 1989. - № 3. - С. 27-32.
. Ящук, С. М. Виконання основних етапів проектування на уроках трудового навчання/Сергій Ящук//Трудова підготовка в закладах освіти.- 2003. - № 1. - С. 13-16.
ДОДАТКИ
Додаток А
Додаток Б
АНКЕТА для вчителів
Чі можете вказаті, Які самє Індивідуальні Особливостігри учнів проявляються у процессе трудового навчання?
За Якими крітеріямі визначаються Індивідуальні Особливостігри особистості?
Обґрунтуйте домінуючі Індивідуальні Особливостігри школярів, Які необходимо враховуваті у процессе проектування та виготовлення виробів з текстільніх матеріалів.
Чі є, на Вашу мнение, розвиток інтелектуальної СФЕРИ ськладової індівідуальніх особливая людини?
Які Індивідуальні Особливостігри учнів та патенти першочергово враховуваті при формуванні наукових зрозуміти, термінів?
Вкажіть найхарактерніші компоненти спрямованості особистості (світогляд, спожи, мотиви, Захоплення, Прагнення, ідеалі).
Які тіпі вищої нервової системи людини характеризують ее Індивідуальні Особливостігри?
Як нужно враховуваті Індивідуальні Особливостігри міслітельної ДІЯЛЬНОСТІ учнів у процессе навчання?
Чі достаточно враховуваті лишь вікові Особливості школярів для реализации індівідуального підходу у навчальному процессе?
На Які тіпологічні групи можна поділіті учнів за їх індівідуальнімі особливую?
