"justify"> (закріплення узгодження прикметника з іменником)
Логопед називає ознака і кидає м'яч одному з дітей. Зловив м'яч дитина називає предмет, який володіє цим ознакою, і повертає м'яч логопеда. Логопед кидає м'яч по черзі всім дітям. Наприклад:
Великий - будинок, стіл, стілець, слон, кавун, м'яч, двір, кит.
Велика - кімната, собака, лялька, книга.
Велике - колесо, вікно, море, відро.
Довга - мотузка, шуба, нитка, вулиця, коса, спідниця, дорога, стрічка.
Довгий - поїзд, шнурок, огірок, день, олівець, ніж, піджак.
Широка - вулиця, річка, стрічка, дорога, кофта, спідниця.
Широкий - шарф, двір, коридор, міст.
Червона - зірка, ягода, стрічка, шапочка, сорочка, майка.
Червоний - куля, шарф, помідор, мак, будинок, олівець.
Круглий - м'яч, куля, помідор.
Кругле - сонце, озеро, яблуко, колесо.
Гра «Назви ласкаво»
(закріплення узгодження прикметника та іменника, освіти зменшувальних форм прикметників)
Логопед вимовляє частина фрази, а діти її закінчують, додаючи слово.
Квітка червоний, а квіточку (червоненький).
Яблуко солодке, а яблучко (солоденьке).
Чашка синя, а чашка (синенька).
Груша жовта, а грушка (жовтеньких).
Відро синє, а відерце (синеньке).
Сонце тепле, а сонечко (тепленьке).
Курча пухнастий, а циплёночек (пушистенький).
Будинок низький, а будиночок (низенький).
Морква смачна, а морковочка (смачненька).
Гра «Скільки предметів?»
(узгодження числівників з іменниками)
На дошці картинки із зображенням предметів різної кількості (від одного до п'яти). Діти картки з цифрами. Логопед пропонує дітям поставити картку з цифрою під потрібним зображенням і відповісти на питання: «Скільки предметів на картинці?».
Гра в лото «Два і п'ять».
(узгодження числівників «два» і «п'ять» з іменниками)
Обладнання: лото (картки із зображенням двох і п'яти предметів).
Дітям роздають картки лото із зображенням двох і п'яти предметів. Наприклад, два помідори, п'ять вишень, два огірки, п'ять яблук і т. Д. Логопед називає предмет. Діти знаходять на картці зображення предмета і визначають кількість, називають словосполучення числівника з іменником і закривають картинку фішкою.
Виграє той, хто правильно називав кількість предметів і раніше за інших закрив всі картки лото.
Гра «Незнайко в лісі»
(правильне вживання у промови прийменників)
Логопед: Одного разу Незнайко пішов у ліс, йде він по лісу і розповідає: «Листя ростуть в дереві. Пташка села з куща. Мураха виліз в мурашник. Сова сидить у дуплі. Дятел стукає до дерева. Заєць тікає до лисиці. Бабка літає під землею. Гусениця повзе над гілочкою. Метелик пурхає у квітці. Квіти ростуть над деревом ». І т.д.
Діти повинні виправити помилки Незнайки.
Гра «Скажи навпаки»
(закріплення диференціації прийменників, що позначають напрямок руху: в - з, на - с, к - про )
Логопед називає пропозицію і пропонує дітям сказати навпаки.
Хлопчик поклав м'яч в ящик ....
Дівчинка налила воду в графин ....
Мама поклала яблука на стіл ....
Брат поставив лампу на тумбочку ....
Машина під'їхала до будинку ....
Дідусь підійшов до паркану ....
Гра «Розумна стрілка»
(закріплення узгодження дієслова і іменника в числі)
Обладнання: наочний посібник (коло, розділений на частини і рухома стрілка, закріплена в центрі кола; на колі різні сюжетні картинки, що зображують дії).
Логопед називає дію (малює, грають, будують, вмивається, причісується і т. д.). Діти ставлять стрілку на відповідну картинку і придумують по ній пропозиція, наприклад: (Діти будують вежі. Діти грають у футбол. Хлопчик малює будинок. Дівчинка причісується гребінцем. І т. Д.).
2. Серія завдань, спрямованих на формування словотворенн...
