вигляді малюнка.
Малюнок 1. Результати вираженості значущих симптомокомплексов у піддослідних експериментальної групи до і після проведення програми розвитку толерантності.
. Тривожність; 2. Недовіра до себе; 3Чувство неповноцінності; 4. Конфліктність (фрустрація); 5. Труднощі спілкування; 6. Депресивність.
Для порівняння середніх величин отриманих в експериментальній групі до і після проведення прогРамі розвитку і для вирішення питання про те чи відрізняються ці середні значення статистично достовірно один від одного, ми використовували t - критерій Стьюдента.
Його основна формула виглядає наступним чином:
Де, - середнє значення по вибірці змінної по одній вибірці даних;
- середнє значення змінної з іншої вибірці даних;
і - інтегровані показники відхилень приватних значень з двох порівнюваних вибірок від відповідних середніх величин.
і - в свою чергу обчислюються за такими формулами:
;
Де, - вибіркова дисперсія першої змінної (по першій вибірці);
- вибіркова дисперсія другою змінною (по другій вибірці);
- число приватних значень змінної у першій вибірці:
- число приватних значень змінної в другій вибірці.
Після того як за допомогою наведеної вище формули вирахувано показник t, за таблицею знаходимо потрібне табличне значення t і порівнюємо з ним розрахований значення t.
Порівнюючи значення Таблиці з табличними значеннями t для числа ступенів свободи, так само nl + n2-2 задамо ймовірність припустимою помилки 0,05. При цьому t повинно бути не менше або дорівнює 2,14. Результати представлені в Таблиці 4.
Таблиця 4
Значення t - критерію Стьюдента
СімптомокомплексЗначенія t- крітеріяЗначімость разлічійНезащіщенность1,09Не значімоТревожность2,79ЗначімоНедоверіе до себе2,64ЗначімоЧувство неполноценності2,91ЗначімоВраждебность1,7Не значімоКонфліктность (фрустрація) 2,23ЗначімоТрудності общенія2,39ЗначімоДепрессівность2,91Значімо
Порівнюючи табличні значення t - критерію з даними Таблиці, ми можемо укласти, що статистично значимо розрізняються симптомокомплекси по величинам середньо вибіркових значень тривожності, недовіра до себе, почуття неповноцінності, труднощі в спілкуванні, конфліктності (фрустрації), депресивності.
За таким симптомокомплекс як незахищеність і конфліктність статистично значущих відмінностей не виявлено.
Тест Люшера
В результаті тестування дошкільнят експериментальної і контрольної групи ми виділяємо наступні позиції: обидва найсимпатичніших кольору отримують «+», друга пара - приємні кольори - «», третя пара - байдужі кольору - «=», остання пара - несимпатичні кольору - «-».
Результати та інтерпретації виглядають за таблицями по кожній парі кольорів.
Таблиця 5
Кольорові поєднання експериментальної та контрольної груп.
Експериментальна группаКонтрольная группа№1 тестірованіе2 тестірованіе1 тестірованіе2 тестирование1713650241287345675063142703216452675324104532160773512604670531243160375244823160576035124067531424735162041234657067035124370512645670351247625410312067543751360426750631425271860375063142735126047507312645723150876154320012675438751360422165430873512604750631429120675433152874673512604735126041067051423543216070126754361037524117615432342831605750631427351260412671042531236457073512604670351241373512604257641033751260475063142145073216451728603102675345037126415763015245273150867035124715364021667035124216453086730512454321607171026754373512604016275432483160518750631423751260475063142542316071950732164673051245037216428431605
У таблиці 5 представлені результати тесту Люшера, з яких видно, що всі випробовувані експериментальної і контрольної групи перебувають в негативному емоційному стані, і відчувають прагнення до його ліквідації, тому вважається, що при нормальному психофізіологічному стані випробуваного основні кольори повинні знаходитися на перших п'яти місцях, а додаткові - на останніх. Також вважається, що присутність сірого, коричневого або чорного на початку колірного ряду означає негативне ставлення до життя. Після проведення програми розвитку, у піддослідних експериментальної групи спостерігається динаміка емоційного стану в позитивну сторону. У контрольній групі особливих змін не спостерігається.
До проведення програми розвитку, більшість піддослідних прагнути або до самоти, або до спокою і вирішенню всіх проблем. Потребують схвалення, визнання і допомоги з боку оточуючих. Результати тесту дозволяють прийняти рішення про цілі і завдання подальшої роботи.
Далі пр...
