гресії - кігті, зуби, дзьоби .. Слід звернути увагу також на акцентування сексуальних ознак - вимені, сосків, грудей при людиноподібної фігурі і ін. Це відношення до підлоги, аж до фіксації на проблемі сексу.
Фігура кола (особливо - нічим не заповненого) символізує і виражає тенденцію до скритності, замкнутість, закритість свого внутрішнього світу, небажання давати відомості про себе оточуючим, нарешті, небажання піддаватися тестуванню. Такі малюнки зазвичай дають дуже обмежена кількість даних для аналізу.
Звернути увагу на випадки вмонтування механічних частин в тіло тварини - постановка тварини на постамент, тракторні або танкові гусениці, триніжок; прикріплення до голови пропелера, гвинта; вмонтування в око електролампи, в тіло і кінцівки тварини - рукояток, клавіш і антен. Це спостерігається частіше у хворих на шизофренію і глибоких шизоїдів.
Творчі можливості виражені звичайно кількістю поєднаних у фігурі елементів: банальність, відсутність творчого початку приймають форму готового, існуючого тварини (люди, коні, собаки, свині, риби), до якого лише прилаштовується готова існуюча деталь, щоб намальоване тварина стала неіснуючим - ко?? ка з крилами, риба з пір'ям, собака з ластами і т.п. Оригінальність виражається у формі побудови фігури з елементів, а не цілих заготовок.
Назва
Назва може виражати раціональне з'єднання смислових частин (літаючий заєць, бегекот, мухожер і т.п.). Інший варіант - словотвір з книжково-науковим, іноді латинським суфіксом або закінченням (ратолетіус і т.п.). Перше - раціональність, конкретна установка при орієнтуванні та адаптації; друге - демонстративність, спрямована головним чином на демонстрацію власного розуму, ерудиції, знань. Зустрічаються назви поверхнево-звукові без всякого осмислення (ляліе, ліошана, гратекер тощо), що знаменують легковажне ставлення до оточуючих, невміння враховувати сигнал небезпеки, наявність афективних критеріїв в основі мислення, порався естетичних елементів у судженнях над раціональними.
Спостерігаються іронічно-гумористичні назви (ріночурка, пузиренд і т.п.) - при відповідно іронічно-поблажливе ставлення до оточуючих. Інфантильні назви мають зазвичай повторювані елементи (тру-тру, лю-лю, кускус і т.п.). Схильність до фантазування (частіше захисного порядку) виражена зазвичай подовженими назвами (аберосінотіклірон, гулобарніклета-міешінія і т.п.
Додаток 2
Проективний тест дитячої тривожності «Вибери потрібне обличчя»
(Р. Теммл, М. Дорки, В. Амен)
Короткий опис методики
Теоретичні підстави
Ця методика являє собою дитячий тест тривожності, розроблений американськими психологами Р. Теммл, М. Дорки і В. Амен.
Завдання методики - дослідити характерну для дитини тривожність в типових для нього життєвих ситуаціях (де відповідні властивості особистості проявляються найбільшою мірою). При цьому тривожність розглядається як риса особистості, функція якої полягає в забезпеченні безпеки людини на психологічному рівні і яка водночас має негативні слідства. Останні полягають, зокрема, у гальмуванні активності дитини, спрямованої на досягнення успіхів. Висока тривожність часто супроводжується високо розвинутою потребою уникнення невдач і тим самим перешкоджає прагненню до досягнення успіху.
Тривожність, випробовувана дитиною в одній ситуації, не обов'язково буде так само проявлятися в іншому випадку. Значимість ситуації залежить від негативного емоційного досвіду, набутого дитиною в цих ситуаціях. Негативний емоційний досвід формує тривожність як рису особистості і відповідну поведінку дитини.
Область застосування
Психодіагностика тривожності виявляє внутрішнє ставлення даної дитини до визначених соціальних ситуацій, розкриває характер взаємин дитини з оточуючими людьми, зокрема в сім'ї, в дитячому садку.
Тест проводиться індивідуально з дітьми 3-7 років.
Додаткові відомості
Оснащення. Психодиагностический образотворчий матеріал у цій методиці складається з 14 малюнків розміром 8,5Ч11 см, сюжетно представляють собою типові для життя дитини-дошкільника ситуації. Кожен малюнок виконаний у двох варіантах: для хлопчиків і для дівчаток (на малюнку зображені, відповідно, хлопчик чи дівчинка). У процесі тестування випробовуваний ідентифікує себе з дитиною тієї ж статі, що і він сам. Особа даного дитини не промальовано повністю, даний лише контур його голови.
Кожен малюнок забезпечений двома додатковими зображеннями дитячої голови, за розмірами відповідними контуру голови дитини на малюнку. На одному з них представл...
