ішення проблеми і вимагає своєї подальшої розробки.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Анохін, П.К. Емоції/П.К. Анохін//Велика медична енциклопедія/під ред. А.Н. Бакулєва.- 2-е вид.- М.: Радянська енциклопедія, 1964. - С. 339-367.
2. Асмолов, А. Г. Психологія особистості: принципи общепедагогического аналізу/А. Г. Асмолов.- М.: Сенс, Академія, 2002. - 416 с.
3. Баранова, Е. А. Технологія виконання випускної кваліфікаційної роботи з психології: навчально-методичний посібник/Е. А. Баранова.-Чебоксари: Чуваш. держ. пед. ун-т, 2010. - 114 с.
4. Божович, Л. І. Особистість і її формування в дитячому віці/Л. І. Божович.- СПб.:Питер, 2009. - 400 с.
5. Бреслав, Г. М. Проблеми емоційної регуляції спілкування в дошкільнят/Г. М. Бреслав//Питання психології.- 1984. - №3.- С. 53-59.
. Бреслав, Г. М. Психологія емоцій/Г. М. Бреслав.- М.: Сенс; Академія, 2004. - 544 с.
. Буткіна, Г. А. Проблема соціально-психологічної адаптації дошкільників з глибоким порушенням зору/Г. А. Буткіна//матеріали Всесоюз. Сімпоз. з дошкільного виховання дітей з порушенням зору. М., 1980. - С. 60-65.
. Виготський, Л. С. Психологія розвитку людини/Л. С. Виготський.- Т. 2. - М.: Сенс; Ексмо, +2005, - +1136 с.
. Гаврилко, Т. І. Динаміка розуміння емоційних станів інших людей слабозорими молодшими школярами/Т. І. Гаврилко//Дефектологія.- 2008. - № 4. - С. 20-24.
. Гамезо, М. В. Вікова та педагогічна психологія: уч. посібник для вузів/М. В. Гамезо, Є. А. Петрова, Л. М. Орлова; під ред. М. В. Гамезо.- М.: Педагогічне товариство Росії, 2009. - 512 с.
. Гарбузов, В. І. Нервові діти: поради лікаря/В. І. Гарбузов.- СПб.:Медицина, 1990. - 176 с.
. Гудоніс, В. П. Соціальні та психолого-педагогічні основи інтеграції осіб з порушеним зором/В. П. Гудоніс.- М.: МГУ, 2005. - 46c.
. Діти з глибоким порушенням зору/під ред. М. І. Земцова, А. І. Каплан, М. С. Певзнер.- М.: Педагогіка, 1976. - 276 с.
. Додонов, Б.І. Емоція як цінність//Психологія мотивації та емоцій/під ред. Ю. Б. Гіппенрейтер, М. В. Фалікман.- М .: ЧеРо, 2002. - 725с.- Серія Хрестоматія з психології.
. Дубровіна, І. В. Психологія: підручник для студ. середовищ. пед. навч. закладів/І. В. Дубровіна, Е. Е. Данилова, AM Прихожан; під ред. І. В.Дубровіной.- 3-е изд., Стереотип.- М.: Академія, 2004. - 464 с.
. Єрмаков, В. П. Основи тифлопедагогіки/В. П. Єрмаков, Г. А. Якунін. М.: Владос, 2000. - 264 с.
. Запорожець, А. В. Виховання емоцій і почуттів у дошкільника: Емоційний розвиток дошкільника/А. В. Запорожець.- М., 1985. - 120 с.
. Захаров, А. І. Денні та нічні страхи у дітей/А. І. Захаров.- СПб.:Мова, 2010. - 320 с.
. Захаров, А. І. Гра як спосіб подолання неврозів у дітей/А. І. Захаров.- СПб.:КАРО, 2006. - 416 с.
. Земцова, М. І. Діти з глибокими порушеннями зору/М. І. Земцова, А.І. Каплан, М.С. Певзнер.- М.: Просвещение, 1967. - 376 с.
. Зіньківський, В. В. Психологія дитинства/В. В. Зеньковський.- Єкатеринбург.:2003. - 146 с.
22. Зінченко, В. П. Афффект і інтелллект в освіті/В. П. Зінченко.- М.: Тривола, 1995. - 63 с.
23. Ізард, К. Е. Психологія емоцій/К.Е. Ізард. СПб.:Питер, 2012 460 с.
. Ізотова, Є. І. Ампліфікація емоційного розвитку дітей в умови дошкільного закладу/Є. І. Ізотова//Психолог в дитячому садку.- 2007. №4.- С. 57-77.
. Ільїн, Є. П. Емоції і почуття Є. П. Ільїн. СПб.:Питер, 2002. - 512 с.
26. Карабанова, О. А. Вікова психологія: курс лекцій/О. А. Карабанова.- М.: Айрісс-прес, 2005. - 238 с.
27. Карабанова, О. А. Гра в корекції психічного розвитку/О. А. Карабанова.- М.: РПА, 2007. - 190 с.
. Колягина, В.Г. Психологічні особливості страхів дошкільнят з вадами мовного розвитку: дис.... Канд. психол. наук: 19.00.10/В.Г. Колягина.- М, 2011. - 211 с.
. Конопкін, О.А. Участь емоцій в усвідомленої регуляції цілеспрямованої активності людини/О. А. Конопкін//Питання психології.- 2006. - № 3. - С. 38-49.
. Копитін, А. І. Посібник з дитячо-підліткової та сімейної арт-терапії/А. І. Копитін, Е. Е. Свістовская.- СПБ.:Мова, 2010. - 256 с.
. Кулагіна, І. Ю. Вікова психологія: розвиток дитини від народження до 17 років/І. Ю. Кулагіна.- 5-е вид.- М.: УРАО, 2009. - 175 с.
32. Лебедєва,...
