а) ЗакрепленіеДеті діляться на 2 команди «Снігурі» і «Дятли». Зараз ми дізнаємося, яка команда складе краще оповідання. А тепер, давайте спробуємо скласти порівняльний розповідь - опис. Хто сміливий, як зімующая пташка? Діти проходять до дошки, де вивішені схема опису та порівняння птахів і два птахи. Діти спочатку становлять розповіді про пташок окремо, потім за зразком вчителя складають розповідь-сравненіе.ІтогО які птахів ми сьогодні з вами складали розповідь? Рефлексія.- Якщо ви вважаєте, що ви всі зрозуміли, що у вас все вийшло, візьміть великого Снігура, якщо ви старалися, але у вас щось не вийшло - візьміть середнього снігура, якщо вважаєте, що у вас нічого не вийшло - візьміть маленького снегірька.Про зимуючих птахів, про дятла і снігурів.
Текст опису Снігура: Це снігур. У нього грудка і пір'я на животику червоні, хвостик чорний. Він - зімующая птах. Снігур живе в шпаківні, під дахами будинків. Він їсть ягоди горобини, хліб і зерна з годівниць, які роблять люди. Пташенята виводяться з маленьких яєць. Снігур прикрашають нашу зимову природу своїм яскравим оперенням і мелодійним посвист.
Текст опису дятла: Це дятел. Його грудка і головка червоного кольору. А пір'я на крилах і хвостик - чорний. Він - зімующая птах. Дятел живе в дуплі в лісі. Їсть він взимку насіння сосни і ялини, а також шишки. Пташенят виводить з яйця. Дятли приносять велику користь - вони лікують дерева від поганих комах.
Текст порівняння: Снігур і дятел схожі за кольором. У них червоні грудки і чорні хвостики. Обидві пташки - зимуючі. Живуть вони в лісі, але снігур прилітає і в місто. Снігур їсть ягоди горобини, хліб і зерна з годівниць, які роблять люди. А дятел їсть він взимку насіння сосни і ялини, а також шишки. Пташенят вони виводять навесні з маленьких яєць. Снегіріне приносять користі людям, а дятли совім стуком лікують дерева від поганих комах.
Додаток № 8
Конспект корекційного заняття з розвитку зв'язного монологічного мовлення у молодших школярів з порушенням інтелекту (експериментальна група).
Ким проведено: Хаданович к.е.
Дата проведення: 27.11.2012
Вид заняття: позаурочний заняття з розвитку мовлення
Форма заняття: фронтальне.
Тема: Переказ розповіді «Лісовий голосок» (за Р. Скребицкого)
Цілі і завдання: Навчання зв'язков послідовному переказу з наочною опорою у вигляді графічних схем, що відображають послідовність подій, Формування цілеспрямованого сприйняття та аналізу тексту, розвиток навичок планування переказу (з опорою на наочність), активізація та збагачення словникового запасу.
Обладнання: схеми для графічного плану; предметні картинки: зозуля, сова, яструб, півень, курка, гуска, качка, горобець, ворона; медальйони із зображенням птахів.
Хід уроку
ЕтапиДеятельность учітеляДеятельность ученіковОрг. моментРазвітіе довільного зорової уваги. Хлопці, як ви думаєте - чи багато птахів живе в лісі? Посмотріте.Деті розглядають ілюстрації сови, яструби, зозулі, вивішені на доске.Подгот. етапНазовіте птахів. Порівняйте їх зовнішній вигляд. На яку птицю схожа зозуля? Чому ви так вирішили? Далі розбір зовнішнього вигляду птіц.Деті отвечают.Основной етапПослушайте історію про зустріч хлопчика з лісовим птахом. У літній день я гуляв в березовому лісі. Раптом почув лісової голосок: «Ку-ку, ку-ку.» Я чув зозулю багато разів, але ніколи не бачив. Мені здавалося, що вона товстенька, головаста, начебто сови. Дивлюсь, летить птах, хвіст довгий, сама сіра, тільки грудка в темних пестрінкамі. Напевно, ястребенок. Сів на сучок, та як закричить: «Ку-ку, ку-ку.» Кукушка! Значить, вона не на сову, а на ястребенка схожа.- Де гуляв автор в літній день?- Що він почув?- Який йому здавалася зозуля?- Опишіть птицю, яку він побачив.- На кого схожа зозуля? Педагог виставляє предметні картинки: зозулі, сови, яструби, півня, курки, гуски, качки, горобця, ворони.- Назвіть птахів. Відберіть картинки, що не підходять до нашої розповіді. Физхвилинка з м'ячем «Назви пташеня». Розвиток навичок словотворення.- У качки - каченя, а у зозулі - ... {зозуленя), у сови - ...,., У яструба - ..., у горобця - ..., у гусака - ... і т.д.- Я прочитаю розповідь ще раз. Постарайтеся його запам'ятати. А допоможуть вам ці схеми. 2. Що він почув?- Який йому здавалася зозуля?- Опишіть птицю, яку він побачив. На кого схожа зозуля? Виставляються опорні схеми рассказа.Деті відповідають. (У літній день він гуляв у лісі.) (Він почув лісової голосок: ку-ку, ку-ку.) {Кукушка йому здавалася товстенькою, головастої, начебто сови.) (Хвіст довгий, сама сіра, тільки грудка в темних пестрінкамі. ) {Кукушка схожа на ястребенка.) Діти прибирають картинки півня, ...
