і відгадує на дотик, хто це); можна дати в руки дітям дзвіночок і т.д.
Дзеркало raquo ;. У цю гру можна грати вдвох з дитиною або з кількома дітьми. Дитина виглядає в дзеркало raquo ;, яке повторює всі його рухи, жести, міміку. Дзеркалом може бути батько або інша дитина. Можна зображати не себе, а кого-небудь іншого, Дзеркало повинно відгадати, потім помінятися ролями. Гра допомагає дитині відкритися, відчути себе більш вільно, розкуто.
Можна пограти і в Хованки raquo ;, і в Магазин raquo ;, і просто надувати кульки, хто швидше. Головне, щоб дитина успішно справлявся із завданнями і вчився гідно програвати.
На формування адекватної самооцінки дитини, яка відвідує дитячий садок, великий вплив оказивают вихователі.
Для підвищення рівня самооцінки у дітей старшого дошкільного віку педагогам можна запропонувати проведення невеликих ігор, вправ і етюдів, спрямованих на формування позитивного ставлення дитини до самої себе, інших людей, формування почуття близькості з іншими людьми, зменшення тривожності , зняття психоемоційного напруження, розвиток здатності розуміти свій емоційний стан.
Розвиток адекватного рівня самооцінки в процесі взаємодії з дитиною здійснюється постійно. Можна пропонувати дитині посильні завдання і здійснюючи при цьому емоційну підтримку, схвалення. Це великою мірою буде впливати на розвиток адекватної самооцінки у дитини.
Зразкові вправи, ігри, спрямовані на підвищення рівня самооцінки, розвиток адекватної самооцінки.
Гра «Моє ім'я». Мета: ідентифікація себе зі своїм ім'ям, формування позитивного ставлення дитини до свого «Я». Ведучий задає питання; діти по колу відповідають.- Тобі подобається твоє ім'я?- Хотів би ти, щоб тебе звали по-іншому? Як? При тупику у відповідях ведучий називає пестливі похідні від імені дитини, а той вибирає найбільш йому вподобане. Ведучий говорить: «Чи відомо вам, що, імена ростуть разом з людьми? Сьогодні ви маленькі і ім'я у вас маленьке. Коли ви підростете і підете до школи, ім'я підросте разом з вами і стане повним, наприклад: ...
Гра «Сполучна нитка». Мета. Формування почуття близькості з іншими людьми. Діти, сидячи в колі, передають клубок ниток. Передача клубка супроводжується висловами про те, що той, хто тримає клубок, відчуває, що хоче для себе і що може побажати іншим. При утрудненні психолог допомагає дитині - кидає клубок йому ще раз. Коли клубок повернеться до ведучого, діти натягують нитку і закривають очі, уявляючи, що вони складають одне ціле, що кожен з них важливий і значущий в цьому цілому.
Гра «Візьми і передай». Мета. Досягнення взаєморозуміння і згуртованості, вміння передавати позитивний емоційний стан. Діти стають у коло, беруться за руки, дивляться один одному в очі і мімікою передають радісний настрій, добру посмішку.
Гра «Настрій». Мета. Допомога у подоланні негативних переживань, вчити самостійно приймати рішення, зменшення тривожності. Діти по колу пропонують способи, як можна підвищити настрій. Наприклад: зробити добру справу, поговорити з одним, пограти з тваринами, подивитися улюблений мультфільм, намалювати картину, посміхнутися собі в дзеркалі, подарувати усмішку одному.
Гра «На що схоже настрій?» Цілі. Емоційне усвідомлення свого самопочуття, розвиток симпатії. Учасники гри по колу за допомогою порівняння кажуть, на яку пору року, природне явище, погоду схоже їх настрій. Починає гру ведучий: «Мій настрій схоже на білу пухнасте хмарка в спокійному блакитному небі. А твоє? «Ведучий узагальнює - яке ж сьогодні у всієї групи настрій: сумне, веселе, смішне, зле.
Гра «Компліменти». Мети. Допомогти дитині побачити свої позитивні з боку; дати відчути, що його розуміють і цінують один діти. Стоячи в. колу, все беруться за руки. Дивлячись в очі coceду, дитина каже: «Мені подобається в тобі ...». Приймаючий киває головою і відповідає: «Спасибі, мені дуже приємно». Вправа триває по колу. Після вправи обговорюються, що відчували учасники, що несподіваного вони дізналися про себе, чи сподобалося їм дарувати компліменти.
Вправа на розвиток мімічних рухів: підняти брови, опустити брови, нахмурити брови, зрушити і надути губи, опустити куточки губ, посміхнутися, відкопилив губ наморщити ніс і т.д. Бажано, щоб діти виконай вправу перед великим дзеркалом.
Вправа «Назви і покажи». Мета. Визначення та передача емоційних станів, виражених за допомогою міміки. Діти сидять у колі. Ведучий говорить: «Коли я сумую - такий». Показує мімікою свій стан. Потім продовжують діти по колу, щоразу зображуючи відмінне від уже названих емоційний стан. Коли черга доходить знову до ведучого, він пропонує ускладнити вправу: один пока...
