ярів. Необхідно займатися подальшим розвитком образотворчих умінь для досягнення високого рівня при виконанні мальовничих творчих робіт.
Виконана творча робота відповідає основним вимогам, що пред'являються до мальовничого портрета, виконаному олійними фарбами. Робота передає певний образ, по-своєму оригінальна.
Поставлені завдання в експериментальній роботі з формування образотворчих умінь школярів середніх класів були успішно реалізовані; запропоновані завдання відповідали віковим особливостям учнів і навчальним програмам. Основними прийомами по формуванню образотворчих умінь з'явилися: розглядання з натури, обстеження репродукцій картин, поетапне пояснення і показ, словесні прийоми навчання (рада, нагадування, заохочення, самоаналіз), наочні таблиці.
Проведений теоретичний аналіз досліджуваної проблеми в мистецтвознавчій літературі ще раз підтвердив, що формування образотворчих умінь успішно проходить при вивченні жанру портрет і при досягненні певного рівня сприяє передачі художнього задуму, ідеї, зокрема образу в портреті. Для цього необхідна посилена цілеспрямована робота з формування образотворчих умінь і розвитку через них творчого потенціалу у школярів. Дитячий вік має для цього багатющі можливості. На жаль, ці можливості з часом необоротно втрачаються, тому необхідно, як можна ефективніше використовувати їх у відповідний період, такими для вивчення жанру «портрет» є школярі середніх класів.
Портретна живопис як навчальний предмет в освітньому процесі мистецьких факультетів є одним з найскладніших, оскільки включає в себе багато знання з теорії живопису і малюнка, практичні навички та професійну постановку очі і руки студентів. Тут необхідна особлива точність в побудові форми кольором.
Одним з головних постулатів реалістичної школи є відображення явищ дійсності через призму духовно - естетичних цінностей художника. Це означає, що необхідною умовою реалістичності твору є наявність у ньому художнього образу.
Художник пізнає будь-яке явище дійсності завжди через призму особистості. Будь жанр образотворчого мистецтва - у тому числі і натюрморт, і пейзаж - це своєрідне зображення людини, так як все суще розглядається художником з погляду його ставлення до людини, сприйняття людиною. Тому відображення образу людини - це наріжний камінь мистецтва. Майбутній художник не зможе пізнати все багатство і глибину взаємин особистості і навколишнього світу, що не освоївши з професійної точки зору і не пропустивши через свою душу портретне творчість.
Література
1. Агапкина, Т.А., Топорков, А.Л. Матеріали по слов'янського язичництва (давньоруські свідоцтва про шанування дерев) /Т.А. Агапкина, А.Л. Топорков//М .: Світ, 1988. - 534 с.
. Алпатов, М.В. Нариси з історії портрета. Мистецтво портрета./М.В. Алпатов//М .: Образотворче мистецтво, 1992, - 67 с.
3. Андронікова, М.К. Портрет. Від наскельних малюнків до звукового фільму/М.К. Андроникова//СПб .: Академічний проект, 1998. - 30 с.
4. Андронікова, М.К. Портрет і портретна схожість/М.К. Андронникова//СПб .: Академічний проект, 2003. - 56 с.
. Бабанський, Ю.К. Педагогіка. Учеб. Посібник для студентів пед. інститутів/Ю.К. Бабанський//М .: Просвещение, 1983, - 608 с.
6. Баранов, С.П. Принципи навчання /С.П. Баранов//М .: Просвещение, 1981, - 354 с.
7. Байбурин, А.К., Топорков, А.Л. Біля витоків етикету: Етнографічні нариси /А.К. Байбурин, А.Л. Топорков//М .: Світ, 1990. - 280 с.
. Басін, Є.Я. До визначення жанру портрета. Радянське мистецтвознавство, вип. 20./Є.Я. Басін//М .: Просвещение, 1986, - 102 с.
. Бергер, Е. Історія розвитку техніки олійного живопису/Е. Бергер//М .: Ізогоз, 1961. - 230 с.
. Беспалько, В.П. Складові педагогічної технології /В.П. Беспалько//М .: Педагогіка, 1989, - 217 с.
. Блауберг, І.В., Юдін, Е.Г. Становлення і сутність системного підходу І.В.. Блауберг, Е.Г. Юдін//М .: Наука, 1995. - 270 с.
. Бодальов, А.А. Сприйняття людини людиною А.А.. Бодальов//СПб .: Изд-во Ленінград, 1999. - 124 с.
. Булгаков, В.Ф. Із зустрічей з М.В. Нестеровим /В.Ф. Булгаков//М .: Мистецтво, 1962. - 140 с.
. Вачьянц, А.М. Варіації прекрасного. Введення в світову художню культуру/А.М. Вачьянц//М .: Айріс-Пресс, 2008. - 45 с.
. Вінер, А.В., Лактіонов, А.І. Техніка радянської портретного живопису О.В.. Вінер, А.І. Лактіонов//М .: Профиздат, 1994. - 192 с.
. Виготський, Л.С. Уява і творчість у дитячому віці. Психол. Нарис: Кн. Для вчителя третій вид./Л.С. Виготський//М .: Просвещение, 1991. - 93 с.
. Виготський, Л.С. Проблеми емоцій. Питання психології Л.С.. Виготський//М .: Просвещение, 1958. - 160 с.
. Виготський, Л.С. Психологія мистецтва...
