рибирання групової кімнати або ділянки, розбивка городу, квітника, збір овочів або фруктів, оформлення залу або групової кімнати до свята).
Умови: I. Об'єднувати всіх дітей можна тільки після того, як вони придбають необхідний досвід роботи в невеликому колективі. 2. Організовуючи колективну працю дітей всієї групи, доцільно ділити їх на декілька ланок (до 4-х), кожному з яких пропонується якесь спільне завдання. 3 зміст загальної роботи включаються тільки ті види праці, навичками яких діти володіють досить добре, 4. Працею повинні бути охоплені всі діти. p align="justify"> Способи об'єднання дітей у праці:
працю поруч - використовується, починаючи з молодшої групи; в роботі кожен незалежний, це дає можливість дитині діяти в індивідуальному темпі, а вихователю - врахувати його можливості, встановити контакт з кожною дитиною; успішно вирішуються завдання формування необхідних навичок, стійкої уваги до справи, вміння доводити його до кінця;
спільна праця - один з видів власне колективної праці, в якому діти об'єднуються спільним завданням і узагальненням результатів роботи всіх учасників; вперше може бути організований у середній групі у 2-ій половині дня має місце в усіх видах праці , організується як спільне доручення, дає можливість дитині відчути себе членом колективу, усвідомити корисність своєї праці, переконатися у відношенні колективу до нього як члену дитячого суспільства; значимість кожного окремого результату і зв'язок його з іншими виступає тільки після закінчення самого процесу діяльності;
спільна праця, його особливостями є:
а) наявність ряду послідовних етапів (кожна дитина виконує не всі завдання цілком, а будь-яку частину, багаторазово повторює одні й ті ж дії і щоразу передає результат своєї праці наступному учаснику, який продовжує роботу далі ; при цьому діти опиняються в залежності один від одного;
б) неодночасне включення дітей в процес діяльності;
в) кожна із запропонованих операцій має деяку закінченість; представляє великі можливості для формування позитивних взаємовідносин між учасниками.
САМООБСЛУГОВУВАННЯ - це постійна турбота про чистоту тіла, про порядок у костюмі, готовність зробити для цього все необхідне без вимоги ззовні, з внутрішньої потреби дотримувати гігієнічні правила.
Завдання формування навичок самообслуговування актуальна на всіх вікових етапах дошкільного дитинства.
Зміст:
в молодших групах вчать дітей самостійно і акуратно є, правильно тримати ложку, не проливати їжу, нахилятися над тарілкою, самостійно одягатися і роздягатися, вмиватися, правильно користуватися рушником, сідати за стіл тільки з чистими руками;
діти середньої групи можуть проявляти більшу самостійність у вмиванні, одяганні, їжі, перед ними ставиться завдання надання взаємодопомоги при одяганні, надання допомоги малюкам в одяганні, прибирання іграшок, вихователь все більше звертається до свідомості дітей;
в старшому дошкільному віці велике значення надається тривалим обов'язків з самообслуговування, продовжують привчати дбайливо ставитися до речей: чистити одяг, взуття, лагодити іграшки, книги, включають в навчання дітей більш молодших груп елементарним вмінням.
Методи: показ кожного трудового дії і його послідовності докладне пояснення, загальне нагадування, перевірка і оцінка, самооцінка, заохочення, спостереження за поведінкою оточуючих дорослих, розгляд ілюстрацій до книг, читання художніх творів, перегляди лялькових вистав і ін
У молодших групах вихователь показує способи виконання дій: як потрібно тримати колготки, щоб їх було зручно одягати. Показ повинен бути поетапним, з поясненням. На перших порах дорослий допомагає на кожному етапі, а з часом поступово зменшує частку своєї допомоги, підтримки, підказки. При навчанні самообслуговування вихователь використовує розглядання картинок. Вони корисні при формуванні уявлень про послідовність дій. p align="justify"> ГОСПОДАРСЬКО-ПОБУТОВОЇ ПРАЦЯ - підтримання чистоти і порядку в приміщенні (груповий, роздягальні, умивальній і спальній кімнатах) і на ділянці, допомогу дорослим при організація режимних процесів. Ця праця в елементарних формах з'являється вже в молодшому дошкільному віці, але особливе значення набуває в середній. p align="justify"> Господарсько-побутової працю у дітей молодших груп з утримання являє собою допомогу дорослому в протирання меблів, розстановці іграшок, прання дрібних предметів і т.п. У процесі такої праці вихователь формує у дітей уміння зосереджувати увагу на одному занятті, доводити за допомогою дорослого справу до кінця (похвала, позитивна оцінка). p align="justify"> Діти середнього і старшого дошкільного віку ...
