едставляють на мій погляд, найбільшу цінність для морального, розумового, естетичного виховання: російські народні казки, авторські книги.
4. Однак цього виявилося недостатньо і до кінця 1 класу всі учні мого класу були записані в шкільну бібліотеку, а також 15 осіб з 21 уч-ся до бібліотеки нашого селища. Вони ставали активними читачами. p> У свою чергу я підтримую тісний зв'язок з бібліотекарями, тому що вони допомагають мені з'ясувати читацькі інтереси моїх учнів і тим самим спланувати уроки позакласного читання, індивідуальну роботу і позакласний захід. p> Так само раз на місяць до нас приходить шкільний бібліотекар і відзначає хлопців, які багато читають, але при цьому вона відзначає, що хлопці читають вдумливо, т. до, коли діти здають книги, вона завжди цікавиться, що особливо запам'яталося, сподобалося, а це в свою чергу сприяє уважного читання. Фотографії активних читачів знаходяться в класному куточку, це ж дає поштовх для інших учнів до залученню до самостійної читацької діяльності. Фотографії з кожним місяцем стає все більше і більше.
Уроки позакласного читання створюють умови для творчості, тому на своїх уроках я намагаюся, щоб кожен моя дитина проявив себе, тому що для підготовки до даних уроків відводиться цілий місяць (у II і IV класах).
На уроках позакласного читання я пропоную учням такі види творчих занять:
1. Передача прочитаного в ролях
2. Інсценування окремих сцен з прочитаної книги
3. Ілюстрування прочитаного
4. Складання діафільмів
5. Складання кросвордів, ребусів до вподобаним історіям
6. Письменництво віршів про полюбилися героїв
Завдяки творчості дитина долучається до літератури, до бажання читати, пізнавати світ, а це призводить до розширення читацького кругозору.
Уроки позакласного читання я намагаюся проводити в груповій формі, учні об'єднуються за інтересам, готуються спільні творчі завдання, а у ж безпосередньо на уроці хлопцям представляється можливість обмінюватися завданнями (кросворди, ребуси, малюнки із завданнями і т.д.). Така робота дозволяє побачити, наскільки дитина був уважний при виборі книги та прочитання її. Дана форма уроку сприяє активності всіх учнів. Намагаюся, щоб на уроках позакласного читання читали все, навіть погано читають. З цими хлопцями ми готуємося до читання або короткому викладу певного уривка, який вони самі обирають, тобто йде індивідуальна робота. Така робота дозволяє даних учнів, а у мене їх дві людини, не стати перед товаришами в незручне становище, а навпаки, відчувати себе впевненими т. к. їх слухають із задоволенням. Це допомагає їх долучити до читання т.к. вони відчувають себе комфортно. Також однією з активних форм прилучення до читання, книги є літературні ігри (різного роду вікторини, літературні лотереї, інсценування). p> Традиційні ігри, в основі яких лежить впізнавання художніх творів за окремими листівкам, відтворення рядків і строф за за...
