олярів
Результати дослідження самооцінки неуспішних у навчанні школярів показали, що 50% досліджуваних дітей мають низьку самооцінку, 35,72% дітей мають середній рівень самооцінки і 14,28% - високий рівень. p align="justify"> Результати дослідження самооцінки успішних у навчанні школярів показали, що 12,5% досліджуваних дітей мають низьку самооцінку, 37,5% дітей мають середній рівень самооцінки, 50% дітей мають високий рівень самооцінки.
Рівень самооценкіУспешние школьнікіНеуспешние школьнікіВисокій 50% 14,28% Средній37, 5% 35,72% Нізкій12, 5% 50%
В
Очевидно, що в групі успішних школярів значно більше дітей з високим рівнем самооцінки, і, навпаки, у групі неуспішних школярів половина дітей мають занижену самооцінку.
Результати дослідження навчальної мотивації школярів
Результати дослідження навчальної мотивації неуспішних у навчанні школярів показали, що 28,57% їх них не мають інтересу до навчання і 71,42% мають високий рівень навчальної мотивації.
Результати дослідження навчальної мотивації успішних у навчанні школярів показали, що 18,75% досліджуваних дітей мають низьку навчальну мотивацію, 81,25% дітей мають високий рівень навчальної мотивації.
Наявність навчальної мотівацііУспешние школьнікіНеуспешние школьнікіМотівація есть81, 25% 71,42% Мотивації нет18, 75% 28,57%
В
Отримані результати показують, що у більшості учнів з обох груп все-таки навчальна мотивація присутня. Пояснюється це, мабуть, тим, що поки ще навчальна діяльність не втратила провідних позицій і ситуація неуспіху не так вже сильно виражена. Ймовірно, неуспішні школярі давали соціально бажані відповіді на запитання анкети. p> Результати дослідження тривожності школярів
Результати дослідження рівня тривожності неуспішних у навчанні школярів показали, що 35,71% досліджуваних дітей мають високий рівень тривожності, 28,57% дітей мають середній рівень тривожності і 28,57% дітей мають низький рівень тривожності. p> Результати дослідження тривожності успішних у навчанні школярів показали, що 25% досліджуваних дітей мають високий рівень тривожності, 40,62% дітей мають середній рівень тривожності, 34,37% дітей мають низький рівень тривожності.
Рівень тревожностіУспешние школьнікіНеуспешние школьнікіВисокій25% 35,71% Средній40, 62% 28,57% Нізкій34, 38% 28,57%
В
Ці результати показують, що тривожність у групі неуспішних учнів трохи вище, але відмінності не дуже значітельни.ЗАКЛЮЧЕНІЕ
У результаті аналізу теоретичного матеріалу з даної теми були виділені причини та наслідки неуспішності дітей у шкільному навчанні. З надходженням дитини в школу в його житті відбуваються суттєві зміни, конкретним чином змінюється соціальна ситуація розвитку. Формується навчальна діяльність, яка є для нього ведучої. Саме на основі навчальної діяльності розвиваю...
