p align="justify">. Геометричний матеріал. p align="justify"> Вранці прокинулася білочка,
Поснідати вирішила вона. p align="justify"> На берізки - грибочки,
На сосні - шишки. p align="justify"> Зібрала запаси, повернулася в дупло. p align="justify"> Знайдіть весь шлях білочки, якщо від їли до берізки 15 м, від берези до сосни 4 м, а від сосни до ялини 20 м.
Як називається фігура, яка у мене вийшла? p align="justify"> Доведіть, що це трикутник. (3 кута, 3 сторони)
Що потрібно знайти? (Весь шлях білочки) Як по іншому сказати, що потрібно знайти? (Периметр). p align="justify"> Що таке периметр? Скажіть визначення. (Сума довжин всіх сторін)
Який буквою позначається периметр? (Р)
(учень біля дошки знаходить Р)
Р = 15 +4 +20 = 39 (м)
Відповідь: Р = 39 м.
. Закріплення пройденого. p align="justify"> Хлопці подивіться, адже це незвичайні замети в них сховалися приклади. Давайте їх вирішимо. p align="justify"> + 3 = 49
+ 57 = 77
- 2 = 61
- 4 = 39
Розумниці! Вирішили все правильно! p align="justify">. Індивідуальна робота за картками. p align="justify"> Наступна робота. Самостійна. Зараз ви будете працювати з картками. p align="justify"> Під кожною цифрою, поставте олівцем відповідну літеру. Подивіться яке слово у вас вийшло. p align="justify"> (діти вирішують)
Давайте разом перевіримо. Варіант 1 - яке слово у вас вийшло? (Хом'як) Прочитайте на звороті текст. p align="justify"> Варіант 2 - яке слово вийшло у вас? (Білка)
Варіант 3 - яке слово вийшло у вас? (Заєць-біляк)
Молодці! Всі дуже старалися. p align="justify">. Підсумок уроку. p align="justify"> Ось і добігає кінця наша подорож. Де ми сьогодні з вами побували? Які завдання виконували? p align="justify">. Домашнє завдання. p align="justify"> Відкриваємо щоденники, записуємо домашнє завдання. Відкрийте підручники, на сторінці 61, будинку усно ви вирішуєте завдання з опорою на малюнок. p align="justify"> Урок закінчений.
Аналіз фрагмента уроку
Індивідуальна робота з учнями на уроці математики у 2 класі з теми: В«Усне додавання і віднімання в межах 100. Закріплення В»проводилася тільки в кінці уроку для перевірки вивченого матеріалу. Завдання полягало в тому, щоб під кожною цифрою поставити олівцем відповідну букву і подивитися яке слово вийшло. Давалося по одному слову кожному варіанту. Таке завдання допомагає виявити, у кого з учнів краще розвинене увагу, мислення, кмітливість. br/>
1.5 Диференційовані завдання і їх виконання учнями
