tify"> У зв'язку зі становленням нових економічних і суспільних відносин в Росії спостерігається зміна ставлення до загальнолюдських цінностей, в тому числі і до знань. Якщо дорослі люди усвідомлюють важливість отримання освіти і бачать в ньому запорука майбутньої економічної самостійності, то серед молоді, навпаки, різко знизився інтерес до навчання. p align="justify"> Перед школою стоїть складне завдання підвищення інтересу до навчання, зокрема, до математики, як основі розвитку особистості. p align="justify"> Особливої вЂ‹вЂ‹актуальності на даному етапі розвитку системи освіти набувають розробка і впровадження в шкільне життя різних форм диференціації, індивідуалізованої педагогічної допомоги молодшим школярам. p align="justify"> Для успішного виконання поставлених завдань, необхідний якісно інший підхід до навчання школярів, а також зміна мислення вчителів. p align="justify"> Для заповнення прогалин у знаннях учнів і усунення фактичних помилок вельми ефективно використовувати диференційовані завдання з наростаючою ступенем складності.
У кожному варіанті таких завдань виділяються найбільш важкі питання, які можуть служити причиною помилок. В системі вправ, переходячи від роботи під безпосереднім керівництвом вчителя до часткової і далі до повністю самостійної роботи, учні поступово справляються із завданнями різного ступеня складності. При цьому труднощі завдання і ступінь самостійності його виконання поступово наростають. Результати цієї копіткої роботи позначаться досить швидко. p align="justify"> Пропоную вашій увазі різні види диференційованих завдань при вивченні усних прийомів додавання і віднімання в межах сотні .. Завдання з алгоритмічними приписами. p align="justify"> Під алгоритмом звичайно розуміють точне розпорядження про виконання в певній послідовності елементарних операцій для вирішення будь-якої з завдань, що належать даному типу. p align="justify"> Основні риси, що характеризують алгоритм: вказівки однозначно визначають характер і умови кожної дії; за допомогою алгоритму може бути виконано не одне завдання, а цілий ряд подібних завдань; використовуючи алгоритм, можна завжди прийти до правильного результату.
Завдання. Виконай додавання: 47 + 15
Алгоритм виконання:
. Заміни кожний доданок сумою розрядних доданків.
. Склади десятки з десятками, а одиниці з одиницями.
. Яке число вийшло?. Завдання з супутніми вказівками, інструкціями
У цих завданнях даються вказівки і поради приватного характеру, що визначають вибір способу дій, які активізують увагу на центральному ланці завдання.
Завдання. Виконай додавання: 47 + 15
План розв'язку:
. Підкресли в кожном...
