и та її здатності вільно орієнтуватися в комунікаційному просторі, а не до якості теоретичних знань про мову. p align="justify"> Підводячи підсумки нашого дослідження можна зробити наступний висновок: граматичний лад мови, будучи фундаментальною основою для формування мовної, лінгвістичної та комунікативної компетенцій навіть при недостатній розвиток у деяких школярів здатний інтенсивно вдосконалюватися за умови правильного педагогічного впливу, тонкого психологічного взаємодії і чіткого методичного осмислення.
Виключно позитивна домінанта отриманого висновку обумовлена ​​позитивним рішенням всіх завдань, заявлених на самому початку дослідження:
В· вивчивши самі значущі праці з вікової та експериментальної педагогіки, психології мовного розвитку й методиці розвитку мови ми встановили теоретичні основи розвитку граматичного ладу мовлення школярів;
В· під час педагогічної практики ми розробили і апробували систему спеціальних вправ за методикою формування граматичної будови мови, методика формування синтаксичного ладу мовлення, методикою освоєння способів словотворення;
В· виявили типові помилки учнів при виконанні запропонованих вправ і розробили методику колективного аналізу та індивідуальної роботи над ними;
В· розробили методичні рекомендації щодо введення в основну та факультативну програму навчання російській мові запропонованого комплексу вправ, а також дали рекомендації з проведення позакласних заходів, покликаних розвивати граматичний лад мовлення учнів.
граматичний мова учень російську мову
Список використаної літератури
1.Архіпова Є.В. Основи методики розвитку мовлення учнів. М.: В«Вербум-МВ», 2004. p> 2.Ачкасов В.А. Автореферат дисертації В«Взаємодія уроків російської мови та літератури в мовному і читацькому розвитку школярівВ». СПб., - 1999. p> 3.Богоявленскій Д.І. Деякі психологічні проблеми навчання граматиці. В зб. Питання психології засвоєння граматики та орфографії. М., АПН РРФСР - 1959. p>. Питання методики російської мови. Під ред. Г.Н. Приступи. Випуск II. Рязань, 1973
. Виготський Л.С. Мислення і мова/Зібрання творів. М., 1982. - Т. 2. p>. Виготський Л.С. Педагогічна психологія. М., 1997. p>. Гвоздьов О.М. В«Формування у дитини граматичного ладу російської мови М.: АПН РРФСР, 1949. p>. Гвоздьов О.М. Питання вивчення дитячого мовлення. М., 1961. p>. Дудників А.В. Методика синтаксису та пунктуації в школі. М.: Учпедгиз, 1963. p>. Жуйко С.Ф. Психологія засвоєння граматики в початкових класах. М.: АПН РРФСР, 1958. p>. Львів М.Р. Словник-довідник з методики російської мови. М.: Просвещение, 1988. p>. Методика граматики та орфографії. Під ред. Н.С.Рождественский 2-е видання М.: Пр...
