дбувається краще в процесі образотворчої діяльності.
В
3.2 Зміст і методика сенсорного виховання дітей з помірною та важкою інтелектуальною недостатністю засобами образотворчої діяльність
В
Образотворча діяльність - це перший продуктивний вид діяльності, за допомогою якого дитина передає свої враження від навколишнього світу, висловлює на папері, в пластичних матеріалах своє ставлення до всього що відбувається.
Відзначається значимість занять образотворчої діяльністю для пізнавального розвитку дитини, для корекції наявних у нього відхилень. У процесі цих занять створюються умови для формування у дітей вищих психічних функцій, таких як увага, сприйняття, пам'ять, сфера образів уявлень, розумова, мовна діяльність і уяву. Виділено вплив формування образотворчої діяльності на особистісне становлення дитини з відхиленням у розвитку.
Навчання дітей з помірною та важкою інтелектуальною недостатністю проводиться з урахуванням етапів роботи, які відображають процес формування образотворчої діяльності (за Е.А. Екжанова).
Перший - підготовчий етап формування образотворчої діяльності спрямований на формування у дітей передумов до образотворчої діяльності.
Другий етап - етап формування предметних зображень на основі предметно-практичної діяльності дітей та їх знайомства з властивостями і якостями предметів.
Третій етап - етап становлення сюжетних зображень в ході формування образів-уявлень, оволодіння дитиною простором двовимірного аркуша паперу. Такою діяльністю діти з помірною та важкою інтелектуальною недостатністю можуть опанувати лише при спеціальному, систематичному навчанні.
Спираючись на теорію П. Я. Гальперіна про поетапне формування розумових дій, зазначені етапи психологічно можна представити таким чином. Спочатку йде етап формування орієнтовних основ образотворчої діяльності; далі - етап формування всіх основних ланок продуктивної діяльності у процесі оволодіння дитиною способами відображення істотних зовнішніх якостей і властивостей предметів. Третій етап спрямований на розвиток власне продуктивної діяльності дитини на тлі скорочення зовнішніх орієнтованих дій та активізації образної сфери дітей.
Підготовчий етап
Виділення підготовчого етапу в навчанні образотворчої діяльності дітей з різним рівнем інтелектуального недорозвинення є необхідною умовою, значущим для всієї подальшої роботи з формування продуктивних видів діяльності.
Завданнями підготовчого етапу є:
