вашій родині традиції домашнього музикування (спів, малювання або гри на музичному інструменті) в присутності дитини?
) відвідуєте ви з дитиною, які або музичні заходи, виставки картин або спеціальні заняття?
) Яку роль ви надаєте естетичному вихованню вашої дитини?
незначну;
нехай займається для загального розвитку;
вкрай важливу роль для розвитку її здібностей.
) Яка музика найчастіше звучить у вас вдома: легка розважальна, класична або В«яка доведеться - за принципом: не має особливого значенняВ»?
) Яку музику ви самі вважаєте за краще слухати? Назвіть, будь ласка, ваші улюблені твори, або виконавців, колективи. p align="justify">) Як ви вважаєте, чи любить музику, живопис, мистецтво ваша дитина? Якщо так, то вкажіть, яку саме він вважає за краще слухати? p align="justify">) Як і в чому конкретно проявляються естетичні інтереси вашої дитини?
) Чи вважаєте, що ваша дитина цінує і розуміє красу природи?
) Якби у вас була можливість, приділяли б ви більше уваги розвитку у вашої дитини любові до природу? Що саме ви хотіли б зробити для цього? p align="justify"> Критерії оцінки відповідей батьків на анкету, спрямовану на вивчення ролі батьків у розвитку естетичного сприйняття дитини:
низький рівень - відкрите визнання не значимості естетичного розвитку в повноцінному вихованні дитини і слабо виражений інтерес до естетики в цілому;
середній рівень-визнання ролі естетичного виховання в розвитку дитини, але незнання його естетичних інтересів або відсутність часу і можливостей для повноцінної реалізації своїх батьківських функцій в естетичному вихованні дитини;
високий рівень - наявність досвіду прилучення до естетики і реалізація планів естетичного розвитку дитини.
Показники ефективності ролі батьків, виявлені при обробці їх відповідей на запитання анкети, спрямованої на вивчення рівня розвитку естетичного сприйняття учнів початкової школи. Результати, виявлені за підсумками 2-й методики, відображені в таблиці 3. br/>
Таблиця 3
Результати вивчення рівня розвитку естетичного сприйняття дітей експериментальної та контрольної груп за даними анкетування батьків (%)
Як видно по таблиці 3, рівень розвитку естетичного сприйняття дітей експериментальної трохи нижче, ніж у контрольній групі: якщо в експериментальній групі немає дітей з високим рівнем естетичного сприйняття, то в контрольній групі - 10%, середній рівень 40% в експериментальній групі і 35% в контрольній групі.
За підсумками констатуючого експерименту були зроблені наступні висновки.
. У ...
