основним методом виховного впливу. p align="justify"> Індивідуально-типологічні особливості дитини - "важкий темперамент", надмірне збудження, проблеми дисципліни, неуважність, імпульсивність, - опосередковують формування батьківського ставлення. Виявлено, що батьки схильні сприймати дітей з більш сильним темпераментом як більш зрілих. Важливе значення для формування емоційного ставлення батьків до дитини має ступінь відповідності їх темпераментів. Якщо темперамент дитини протилежний батьківському, це може сприйматися батьком як негативна характеристика його особистості або ознака інфантильності і незрілості. Наприклад, поривчастість і імпульсивність дитини, протилежна стриманості і неквапливості батька, сприймається останнім як прояв слабкості дитини. p align="justify"> Низький ступінь задоволеності шлюбом і конфліктність у подружніх стосунках.
Говорячи про батьківську любов, традиційно поділяють материнську і батьківську любов як розрізняються за змістом, природі, генезису і формами прояву (3. Фрейд, А. Адлер, Д. Віннікотт, М. Дональдсон, І.С . Кон, Г.Г. Філіппова). Визнаючи існування двох соціальних інститутів батьківства-материнства і батьківства, важливо не тільки відзначити серйозні відмінності в реалізації материнства і батьківства як якісно своєрідних форм батьківства, а й вказати на їх схожість. У роботах Е. Галінськи [Крайг, 2000] виділяються шість стадій батьківства, зміст і послідовність яких задається логікою розвитку співробітництва батька та дитини. На кожній з них батько вирішує певні завдання, пов'язані з необхідністю перебудови дитячо-батьківських відносин з урахуванням розвитку дитини та її зростаючою самостійності. Перша стадія - стадія формування образу - триває від моменту зачаття до народження дитини і розглядається як вихідна у формуванні батьківської позиції. Саме на цій стадії формується первинний образ дитячо-батьківських відносин, що включає уявлення про цілі та цінності виховання, образ ідеального батька як еталона, уявлення про дитину і взаємодії з ним. На другий - стадії вигодовування (від народження до 1 року) - центральним завданням стає формування прихильності і перших форм співпраці та спільної діяльності з дитиною. Первинна ієрархизація цінностей і ролей в контексті розвитку ідентичності батьків також здійснюється саме на цій стадії. Стадія авторитету (від 2 до 5 років) знаменує перехід батьків до вирішення завдань соціалізації дитини і, відповідно, до першої оцінці ефективності процесу виховання. Наскільки моя дитина відповідає ідеальному його образу, створеному в моєму уявленні? Чи можу я прийняти дитину такою, якою вона є? Наскільки я сам задовольняю себе як батько? Відповіді на ці питання припускають рефлексію, розгорнуту батьком з приводу змісту і підстав його відносин з дитиною і перехід до більш продуманій системі виховання з урахуванням "роботи над помилками" раннього періоду становлення батьківства. Четверта стадія - стадія інтерпретації - припадає на мол...
