дки, цілком укладаються в популяційні розподілу нормальних ознак і, отже, до подання про широку варіативності форм індивідуальної поведінки та розвитку. До них відносяться труднощі і проблеми поширені, типові, властиві якщо не більшості, то значної частини дитячого населення. p align="justify">
Список літератури 1. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш неспокійний підліток. Просвещение, 1991.
2. Брязгунов І.П., Касатикова Є.В. Непосидюча дитина, або все про гіперактивних дітей. М., 2001.
. Безруких М.М., Єфімова С.П. Чи знаєте ви свого учня? 2-е вид. М., 1997.
. Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьєва Є.І., Васильєва Н. Л. Робота психолога в початковій школі. 2-е вид. М., 2001.
. Божович Л.І. Проблеми формування особистості. М. - Воронеж, 1995.
. Бурменской Г.В., Карабанова О.А., Лідерса А.Г. Віково-психологічне консультування. Проблеми психічного розвитку дітей. М., 1990.
. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Схема індивідуального обстеження дітей молодшого шкільного віку: для шкільних психологів. Томськ, 1993.
. Виготський Л.С. Діагностика розвитку та педологическая клініка важкого дитинства// Собр. соч. Т. 5. М., 1984.
. Виготський Л.С. Проблема віку// Собр. соч. Т. 4. М., 1983.
. Виготський Л.С. Криза семи років// Собр. соч.: У 6 т. М., 1984. Т.4.
. Гальперін П.Я., Кабильніцкая С.Л. Експериментальне формування уваги. М., 1974.
. Гальперін П.. Я. Поетапне формування як метод психологічних досліджень// Гальперін П.Я., Запорожець А. В., Карпова С. Н. Актуальні проблеми вікової психології. М., 1987.
. Гарбузов В. І. Нервові діти. Л., 1990.
. Дитячий практичний психолог: Програми та методичні матеріали. О.А. Шаграева, А.Д. Кошелева, В.І. Перегуда, Г.Г. Філіппова; Під ред. О.А. Шаграева, С. А.Козлова. М., 2001.
. Дробінська А.О. Шкільні труднощі "нестандартних" дітей. М., 1999.
. Дубровіна І.В. Шкільна психологічна служба. М., 1991.
. Єрмолаєв О.Ю., Марютіна Т.М., Мєшкова Т.А. Увага школяра. М., 1987.
. Заваденко М.М., Успенська Т.Ю. С...
