він пишається. Зважаючи на це дуже старанно ставитися до навчання.
6. Інтерес до знань і ставлення до навчання. Йому подобається отримувати нові знання, але тільки ті які можуть стати в нагоді йому на практиці. Решта знання перебувають в короткочасної пам'яті. Мотив навчання - отримати професію. До вчителів ставитися з повагою, і незалежно від предмета намагається виконувати всі завдання.
7. Уміння вчитися. З облюдает режим дня, акуратно відвідує заняття. Пропуски трапляються рідко, по поважних причин.
8. Засоби підвищення свідомості і самостійності учня в навчанні. Виконує домашні завдання, розробляє самостійні творчі роботи, як пов'язані з навчальними завданнями, так і з іншими проявляються інтересами. p> Коментар: щоб отримати більше знань про себе, про навколишній і суспільстві, отримати духовно-естетичну задоволеність від процесу пізнання потрібно: працювати з книгою; спілкуватися з фахівцями, цікавими людьми, товаришами.
III. Праця (уроки праці, суспільно корисна праця в навчальному закладі і вдома - місці проживання)
1. Ставлення до праці. Суспільно-корисної праці воліє особистісно-орієнтований, приваблює не результат, а процес.
2. Наявність трудових навичок і умінь . Розвинена моторна пам'ять, тому легко набуває навиків і вміння.
3. Організованість і дисциплінованість у праці. Темперамент флегматика, тому організований і дисциплінований. p> 4. Звичка до тривалих трудовим зусиллям. З цікавістю виконує довгу і копітку роботу. p> 5. Яким видам праці віддається перевага. В'ячеслав хоче стати програмістом, тому воліє практично будь-які завдання, які пов'язані з інформатикою і потрібно виконувати за комп'ютером.
IV . Спрямованість особистості учня та спеціальні здібності
1. Інтереси. І нтерес інформаційними технологіями, читає багато спеціальної літератури поза підручників. Цікавиться читанням наукової фантастики. p> 2. Наявність особливих здібностей до якої-небудь діяльності (музики, малювання і т.д.) і їх прояв. Розвинена здатність у структуруванні великих обсягів інформації. p> 3. Мотиви вибору учням даної професії, ставлення батьків до обраної учням професії. Любить кропітку і повільну роботу, де треба думати і на максимумі концентрувати увагу. Батьки раді такому вибору професії. p> 5. Мрії та плани на майбутнє, чи пов'язані вони з овладеваемой спеціальністю, професією. Студент збирається після закінчення училища працювати за фахом і продовжити навчання.
V. Дисциплінованість
1. Загальна характеристика поведінки. В їде себе спокійно, стримано. На заняттях не розмовляє, слухає уважно, не відволікається.
2. Дотримання режиму навчального закладу. З облюдает режим навчального закладу, ходить на всі заняття. Від роботи не ухиляється.
3. Виконання вимог дорослих. Вимогам дорослих не суперечить і завжди ставитися з повагою.
4. Ступінь дисциплінованості в різних умовах. Мотиви дисциплінованості. У всіх ситуаціях веде себе гідно. Каже спокійно, не на кого не підвищує голос, не кричить. p> 5. Заходи виховного впливу на учня, результати вжитих заходів. Зважаючи властивою йому повільності і пасивності, бажано частіше залучати до активної діяльності. Після залучення до підготовки до заходів, в подальшому став трохи більш активним і сам напрошуватися на участь.
VI . Взаємовідносини з колективом і ставлення до навчального закладу
1. Положення в колективі. Група дружна. У ній він досить відома особа, тому що відповідальний і вчитися з інтересом.
2. Ставлення до товаришів по групі. До всіх у групі ставитися нейтрально, за винятком двох студентів, з якими проживає в гуртожиток.
3. Задоволеність своїм становищем у колективі, і яке положення хотів би зайняти? З воим становищем задоволений. Нічого не хоче міняти. p> 4. Ставлення до навчального закладу. Дуже добре ставитися до училищу, навіть пишатися тим, що вчитися в ньому, і що добився цього самостійно. p> 5. Ставлення до викладачів. До всіх викладачам ставитися з повагою. Особливо любить тих викладачів, які з у відповідь інтересом відповідають на що з'являються у нього питання.
6. Ставлення до суспільних доручень і якість їх виконання. В сегда відповідально ставитися до суспільних доручень і виконує їх з ентузіазмом.
7. Мотиви суспільно правильної поведінки . В результаті хорошого виховання даного батьками, дуже порядна і правильний.
8. Методи підвищення активності і самостійності учня в общеколлектівних діяльності. Залучення до громадських заходів (був активним учасником у ко...
