озі, в основі якого різні точки зору на одне художнє явище. Чудово, якщо вчитель проводить інтегровані уроки з мистецтвом, історією, музикою, факультативними курсами.
На вдосконалення типології уроків впливає уточнення цілей, змісту і методів викладання літератури в середній школі.
Досвід роботи словесників доводить необхідність і ефективність використання при організації уроку літератури та визначенні його змісту Інтернет-ресурсів, мультімедіаматеріалов.
Таким чином, сучасний урок літератури є не тільки ланкою в навчальному процесі, але перетворюється в високотехнологічний процес.
У рамках курсової роботи неможливо зробити вичерпний і остаточний аналіз методики проведення уроків літератури всіх типів. Але запропоновані в роботі форми проведення уроків є необхідними в системі сучасного навчання літературі. Означена типологія уроку має принципове значення для вивчення сучасної російської літератури з її естетичними, філософськими, моральними проблемами, близькими і зрозумілими сучасному школяреві. Саме на такому матеріалі можна досягти найбільшого методичного ефекту всіх форм і видів сучасного уроку літератури.
Список літератури:
Абашев, В.А. Літературні екскурсії / В.А. Абашеев / / Філолог. фак-тет Пермського держ. пед. ун-та.- 2002. - № 1. - С.10-15.
Активні форми викладання літератури. Лекції та семінари на уроках в старших класах / Упоряд. Р.І. Альбеткова - М.: Наука, 1991. - 135 с.
Андрєєв, В.І. Педагогіка: навчальний посібник / В.І. Андрєєв.- Казань: Наука, 2000. - 608 с.
Антипова, А.М. Теоретико-літературні та естетичні категорії і поняття в шкільному курсі літератури: навчальний посібник / А.М. Антипова.- М.: Флінта, Наука, 2003. - 264 с.
Берхін, Н.Б. Навчання та розвиток на уроках літератури / Н.Б. Берхін.// Радянська педагогіка.- 1989. - № 3. - С.29-33.
Боброва, Л.І. Сучасний урок і мультимедійні засоби / Л.І. Боброва / / Література в школі.- 2008. - № 3. - С.48-50.
Гуляко, Е.Н. Нові педагогічні технології: розвиток художнього мислення й мови на уроках літератури: метод. посібник / О.М. Гуляко.- М.: Дрофа, 2006. - 172 с.
Доманський, В.А. Література і культура: культурологічний підхід до вивчення словесності в школі: навчальний посібник / В.А. Доманський.- М.: Флінта, Наука, 2002. - 386 с.
Іванов, С.В. Дидактичні правила успішного ведення уроку / С.В. Іванов.- Воронеж: Комуна, 1957. - 23 с.
Іванов, С.В. Типи і структура уроку / С.В. Іванов - Воронеж: Комуна, 1952. - 152 с.
Іванова, Ю.В. Інформаційні комп'ютерні технології у викладанні літератури / Ю.В. Іванова / / Актуальні питання літературознавства та методики викладання літератури: зб. науч. тр.- Саранськ: Мордов. держ. пед. ін-т., 2007. - С.40-42.
Ільїна, Т.А. Педагогіка / Т.А. Ільїна.- М.: Просвещение, 1969. - 349 с.
Каптерев, П.Ф. Дидактичні нариси / П.Ф. Каптерев.- М.: Педагогіка, 1984. - 435 с.
Качурин, М.Г. Організація дослідницької діяльності учнів на уроках літератури / М.Г. Качурин.- М.: Наука, 1988. - 154 с.
...
