мувати трудові уміння можливо тільки в спеціальних педагогічних умовах:
при систематичній роботі з дітьми;
при послідовності навчання;
при використанні різних форм навчання;
при різній організації навчання;
при використанні доручень різного змісту;
при диференційованому навчанні дітей.
Порівняльні дані по всіх видах доручень значні. Це пов'язано:
з використанням різних ігор та вправ для розвитку дрібної моторики рук;
з правильно підібраним наочним посібником для формування раціональних способів дій;
з використанням комплексу занять по одному виду доручень (миття посуду), в ході якого діти засвоїли основні етапи роботи, які схожі й для інших видів доручень;
4) з диференційованим підходом (від простих доручень до складніших).
Аналіз педагогічної та навчально-методичної літератури, а також підсумки даних експериментальної роботи дозволили розробити методичні рекомендації для застосування у практиці ДНЗ.
1.Созданіе експериментальних куточків, де діти могли б при самостійному проведенні дослідів отримувати знання про властивості і якості матеріалів.
2.Проведеніе комплексів занять з більш глибокому усвідомленню дітьми планування і здійснення поетапних дій для кожного виду доручень.
3. Диференційоване використання трудових доручень у повсякденному житті дитячого саду.
4.Створення проблемних ситуацій, в ході яких діти закріплюють отримані знання на практиці.
. Організація спостережень за трудовими діями дорослих.
Поповнити куточки сюжетно-рольових ігор матеріалом і предметами необхідними для виконання трудових дій.
Для формування спеціальних трудових умінь проводити ігри та вправи, спрямовані на розвиток дрібної моторики рук.
ЛІТЕРАТУРА
1.Базовий компонент дошкільної освіти в Україні Е.Л. Кононко, Л.Ю. Корміліцин та ін - Сімферополь, 1999. - 40 с.
2.Белая А. Е., Мирясова В.І. Пальчикові ігри для розвитку мовлення дошкільнят: Посібник для батьків і педагогів.- М.: ТОВ «Видавництво АСТ», 2000. - 48 с.
3.Беніамінова М.В. Виховання дітей. - М.: Просвещение, 1985. С. 270
. БогінаТ.Л., Н.Т.Терехова Режим дня у дитячому садку.- М, Просвітництво, 1987.
5.Буре Р.С., Годіна Г.Н. Навчайте дітей трудитися: Посібник для вихователя дитячого садка.- М.: Просвещение, 1983. - 144 с.
6.Венгер Л.А., Мухіна В.С. Психологія - М.: Просвещение, 1998. С. 335
. Виховання дошкільнят у праці / За редакцією А.А. Шибанова: М.: «Педагогіка»; 1976
8.Воспітаніе дітей у середній групі дитячого садка: Посібник для вихователя дитячого садка Анциферова А.А., Владимирова Т.А., Гербова В.В. та ін; Упоряд. Т.М. Ляміна.- 2-е вид., Испр.- М.: Просвещение, 1982. - 256 с. мул.
9.Воспітаніе дошкільника в праці / Вт Нечаєва, Р.С. Буре, Л.В. та ін; Упоряд. Р.С. Буре; Под ред. В.Г. Нечаєвої.- 3-е изд., Испр. і доп.- М.: Просвещение, 1983. - 207 с.
. Виховання і навчання дітей п'ятого року життя: Книга для вихователя дитячого садка (А.Н. Давидчук, Т.І. Осокіна, Л.А. Парамонова та ін) Під ред В.В. Холмівської.- М.: Просвещение, 1986. - 144 с.
11.Гордін А.Ю....
