тик учнів, а також від ступеня володіння ними іноземної мови.
Обговорюючи проведену гру, оцінюючи в ній участь учнів, вчителю слід проявити такт особливо при оцінюванні результатів рольової гри. Негативна оцінка діяльності її учасників неминуче приведе до зниження активності.
Бажано починати обговорення результатів гри з удалих моментів і лише, потім перейти до недоліків.
У висновку хочеться підкреслити, що рольові ігри та завдання - ефективний прийом роботи. Перелічимо їх гідності: Учні застосовують освоюваний мовний матеріал в ситуаціях, характерних для навколишньої дійсності, що сприяє розвитку мовної ініціативи і підсилює природно-комунікативну спрямованість уроку. Саме в умовах гри здійснюється в значній мірі мимовільне запам'ятовування.
Рольові ігри і завдання розвивають і удосконалюють у учнів речемислітельную діяльність. Вони сприяють також появі у хлопців щирого бажання спілкуватися іноземною мовою не тільки на уроці, а й у позаурочний час. Іншими словами, тут успішно формується внутрішній мотив і вивчення іноземної мови. Крім навчальних цілей рольові ігри допомагають вирішувати виховні завдання. Наприклад, в іграх з використанням телефону особлива увага приділяється виробленню вміння ввічливо вести розмову по телефону. Крім того, за допомогою рольових ігор і завдань у школярів формуються такі якості, як товариськість, колективізм, з'являється почуття відповідальності за своїх товаришів.
Уроки з використанням рольових ігор і завдань проходять жваво, емоційно, при високій активності учнів у сприятливій психологічній атмосфері.
Висновки на чолі 2
Одним з ефективних прийомів у навчанні іноземної мови є інтерактивні технології, оскільки вони наближають мовну діяльність до природної комунікативної ситуації, допомагають розвивати навик спілкування, сприяють ефективній обробці мовного програмного матеріалу, забезпечують практичну спрямованість навчання, допомагають виключити формалізм з навчально-виховного процесу в школі.
Під технологією інтерактивного навчання (ТВО) ми розуміємо систему способів організації взаємодії педагога та учнів у формі навчальних ігор, що гарантує педагогічно ефективне пізнавальне спілкування, в результаті якого створюються умови для переживання учнями ситуації успіху в навчальній діяльності та взаємозбагачення їх мотиваційної, інтелектуальної, емоційної та інших сфер.
Одним з видів інтерактивної технології є рольова гра, яка особливо ефективна в роботі з молодшими школярами, так як навчальна діяльність учнів на молодшому етапі пов'язана з засвоєнням великої кількості матеріалу, необхідного дитині для успішного здійснення навчальної діяльності надалі . На цьому етапі важливо розвиток інтересу до пізнавальної діяльності, тобто, урок повинен бути захоплюючим і не обтяженим теоретичним матеріалом, який не завжди зрозумілий молодшому школяреві.
Рольова гра, як різновид інтерактивної технології, виконує широкий спектр функцій щодо вивчення іноземної мови. Важливо дотримуватися етапи проведення гри, зміст яких полягає в тому, щоб пояснити дітям правила гри і донести до них необхідність дотримати всі умови безпосередньо при проведенні гри, проаналізувати отримані результати і врахувати ті труднощі, з якими зустрілися в ход...
