им відхилень у дитини в майбутньому. Перераховані типи сімейного виховання не сприяють формуванню та подальшому розвитку необхідних особистісних якостей і негативно позначаються на рівні розвитку адаптаційних здібностей.
Дослідники виділяють такі особливості дитячо-батьківських відносин, які можуть визначати специфіку адаптації до ДОП: ступінь ідентичності використовуваних методів в ДОУ і вдома; структурні особливості сім'ї дитини; наявність порушень у характері виховання; факт частих конфліктів; вплив особистісних якостей батьків.
У практичній частині роботи було проведено емпіричне дослідження, за результатами якого були зроблені наступні висновки.
Аналіз даних про адаптацію дітей молодшого шкільного віку до ДОП показує, що найбільш успішно протікає фізіологічна адаптація, а більш проблемно йде адаптація у сфері міжособистісних відносин і в емоційній сфері. При цьому більше половини дітей адаптовані на середньому рівні і немає тих, у кого виражена дезадаптація.
Узагальнюючи дані аналізу особливостей типу батьківського ставлення матерів можна відзначити, що стосовно таких стилів батьківського ставлення як «прийняття», «кооперація» і «симбіоз» у матерів переважають середні показники. Це означає, що в цілому матері на середньому рівні проявляють до своїх дітей емоційно позитивне ставлення, в помірному ступені прагнуть до співпраці зі своєю дитиною і зберігають з ним середню психологічну дистанцію. Щодо такої характеристики типу батьківського ставлення як контроль, виявлено, що матері в рівній мірі або контролюють дитини на середньому рівні, або його слабо контролюють. Що стосується ставлення до невдач дитини, то переважна більшість матерів вірять у своїх дітей, в їх можливості і здібності.
Порушення в стилі батьківського виховання виявлені у незначної частини матерів, які взяли участь в дослідженні. При цьому найчастіше порушення носять характер підвищеного контролю, надмірних і недостатніх заборон.
Виразність у відносинах матері і дитини елементів кооперації з дитиною і застосування нею заборон у спілкуванні з дитиною позитивно впливають на успішність адаптації молодших дошкільнят до ДОП.
Виразність у відносинах матері і дитини таких рис як надмірне задоволення потреб дитини, недостатня вимогливість до нього, акцентуванням в ній дитячих і типово жіночих якостей негативно впливають на успішність адаптації молодших дошкільнят до ДОП.
Зроблені висновки дозволяють зробити висновок, що загальна гіпотеза дослідження отримала своє підтвердження - існує взаємозв'язок між особливостями дитячо-родітельскіх відносин і адаптацією дітей молодшого дошкільного віку до дошкільної установи.
Знайшли підтвердження і приватні гіпотези: 1) при існуванні кооперації матері з дитиною спостерігається більш успішна його адаптація до ДОП; 2) при надмірному задоволенні потреб дитини і недоліку вимогливості до нього з боку матері спостерігається погіршення адаптації до ДОП.
Список використаних джерел
1.Абраменкова В.В. Соціальна психологія дитинства: розвиток відносин в дитячій субкультурі.- Воронеж, +2000.
2.Андріенко Є. В. Соціальна психологія.-М .: Академия, 2002.
.Бернс Р. Розвиток Я - концепції і виховання.- М .: Прогрес, 1986.
.Бойчева В. Сім'я, дитина, дитячий садок.// Дошкільне виховання, 1996, №5, с.62-66.
.Божовіч Л.І. Вибрані психологічні праці: Проблеми формування особистості.- М .: Акадамія, 1 995.
.Бондаренко Е.А. Про психічному розвитку дитини.- М .: Просвещение, +1997.
.Васільева Є. Емоційні проблеми у дітей в період адаптації до дошкільної установи.// Дошкільне виховання. 2006, № 10, с.45-47.
.Ватутіна Н.Д. Дитина надходить в дитячий сад.- М .: Просвещение, 1983.
.Виготскій Л. С. Психологія розвитку людини.- М .: Ексмо: Сенс, 2003.
. Горлова Е.Л. Характеристика батьківської компетентності як чинника нормативного розвитку дітей раннього віку.// Психолог в дитячому садку. 2006, № 4, с 59-66.
. Давидова О.І., Майер А.А. Адаптаційні групи в ДНЗ.- М .: ТЦ Сфера, 2005.
. Дарр Р. Перші три роки життя.- М .: Просвещение, 1992.
. Дитяча практична психологія./Под ред. Т.Д. Марцинковський.- М .: Гардаріки, 2001.
. Діалоги вихованням./Под ред. В.Н. Столєтова.- М .: Педагогіка, 1982.
. Довга Н.А. Вплив факторів сімейної ситуації на емоційний розвиток дошкільника.// Психолог в дитячому садку. 2006, № 4, с 66-77.
. Дошкільний заклад і сім'я - єдиний простір дитячого розвитку./Под ред. Т.Н. Доронової та ін. - М .: Просвещение, 2001.
. Дубровіна І.В. Сім'я і соціалізація дитини .// Світ психоло...
