перспективи подальшого розвитку дитини і бути здатні до побудови взаємодії з дитиною з урахуванням цього.
З нашої точки зору, проведення роботи з батьками, в рамках програми оптимізації відносин з дітьми з метою їх більш успішної адаптації до ДОП, може дати такі результати:
· підвищення рівня адаптованості дітей молодшого віку до умов ДОП;
· поліпшення якості спілкування батьків з дітьми молодшого дошкільного віку, формування оптимальних взаємин батьків з дітьми;
· індивідуалізація процесу адаптації та подальшого періоду перебування дитини в ДОУ;
· поліпшення взаємодії сім'ї та ДНЗ, підвищення відповідальності батьків за виховання дітей;
· формування згуртованої команди колективу ДОУ (адміністрації, вихователів, психолога).
Висновки по другому розділі
1. Аналіз даних про адаптацію дітей молодшого шкільного віку до ДОП показує, що найбільш успішно протікає фізіологічна адаптація, а більш проблемно йде адаптація у сфері міжособистісних відносин і в емоційній сфері. При цьому більше половини дітей адаптовані на середньому рівні (від 0 до 9 балів) і немає тих, у кого виражена дезадаптація.
2. Узагальнюючи дані аналізу особливостей типу батьківського ставлення матерів можна відзначити, що стосовно таких стилів батьківського ставлення як «прийняття», «кооперація» і «симбіоз» у матерів переважають середні показники. Це означає, що в цілому матері на середньому рівні проявляють до своїх дітей емоційно позитивне ставлення, в помірному ступені прагнуть до співпраці зі своєю дитиною і зберігають з ним середню психологічну дистанцію. Щодо такої характеристики типу батьківського ставлення як контроль, виявлено, що матері в рівній мірі або контролюють дитини на середньому рівні, або його слабо контролюють. Що стосується ставлення до невдач дитини, то переважна більшість матерів вірять у своїх дітей, в їх можливості і здібності.
. Порушення в стилі батьківського виховання виявлені у незначної частини матерів (до 30%), які взяли участь в дослідженні. При цьому найчастіше порушення носять характер підвищеного контролю, надмірних і недостатніх заборон.
. Виразність у відносинах матері і дитини елементів кооперації з дитиною і застосування нею заборон у спілкуванні з дитиною позитивно впливають на успішність адаптації молодших дошкільнят до ДОП.
. Виразність у відносинах матері і дитини таких рис як надмірне задоволення потреб дитини, недостатня вимогливість до нього, акцентуванням в ній дитячих і типово жіночих якостей негативно впливають на успішність адаптації молодших дошкільнят до ДОП.
Таким чином, гіпотеза, висунута нами і яка полягає в тому, що існує взаємозв'язок між особливостями дитячо-батьківських відносин і адаптацією дітей молодшого дошкільного віку до дошкільної установи, а також приватні гіпотези: 1) при існуванні кооперації матері з дитиною спостерігається більш успішна його адаптація до ДОП; 2) при надмірному задоволенні потреб дитини і недоліку вимогливості до нього з боку матері спостерігається погіршення адаптації до ДОП, повністю підтвердилися.
ВИСНОВОК
Метою даної роботи було виявити взаємозв'язок між особливостями дитячо-батьківських відносин та адаптацією дитини до дошкільної установи.
У теоретичній частині роботи був проведений аналіз літератури з теми дослідження і за його результатами були зроблені наступні висновки.
Процес адаптації дитини до умов дошкільного закладу - це процес і результат пристосування якісних характеристик психіки дитини до нових умов соціального середовища. Адаптація дитини до дошкільної установи увазі процес і результат встановлення відносин з навколишнім середовищем, пристосування дитини до нових умов, до нових життєвих факторам, і встановлення рівноваги між поведінкою і прийнятими нормами.
На адаптацію дитини до ДОП роблять впливу різноманітні групи факторів: фізіологічні; індивідуально-психологічні; соціально-психологічні. До останніх і відносяться дитячо-батьківські відносини.
Батьківські установки - це система, або сукупність, батьківського емоційного ставлення до дитини, сприйняття дитини батьком і способів поведінки з ним.
У літературі описані різні типології батьківських відносин (позицій), стилів виховання, а також їх наслідків для розвитку дитини: демократичний і контролюючий; а також типи неправильного виховання: емоційне відкидання; гіперсоціалізірующее; егоцентричні.
Порушення в процесі виховання можуть сприяти характерологическ...
