вання у дітей техніки читання в УМК «Enjoy English - 2» враховує шкільний досвід учнів у вивченні рідної мови, вікові особливості другокласників, дає усвідомлені оволодіння технічними навичками читання, спирається на рідну мову, орієнтована на розвиток здатності до спілкування.
При навчанні техніці читання використовується підхід від букви до звуку, який вважається не дуже ефективним. Але знайомство з буквами відбувається протягом усього усного періоду (першого півріччя), де на кожному уроці діти знайомляться з однією літерою англійського алфавіту, запам'ятовують її назву і звуки, які вона може позначати. Тому до другого півріччя, коли починається етап навчання читанню, діти знають весь алфавіт і всі англійські звуки, а це дозволить їм запам'ятовувати правила читання і читати слова, речення і тексти.
Велика увага приділяється формуванню орфографічних навичок та творчої письмовій мові. Для формування орфографічних навичок використовується колірна сигналізація (голосна буква у відкритому складі - червоний колір, голосна в закритому складі - зелений, згодна - синій, не читав буква - чорний, поєднання гласних - помаранчевий) і різноманітні вправи: вставити в слова пропущені букви; записати слова з певними звуками; скласти слова з букв, буквосполучень; вирішити кросворди; виписати з тексту слова, словосполучення і речення; заповнити таблицю за зразком; підписати картинки і т.д. Також дуже багато завдань для формування творчої письмової мови: відповісти письмово на запитання до тексту, до ілюстрації; закінчити речення, користуючись малюнком; описати персонаж підручника; написати лист від імені казкового героя; написати розповідь про тварину і т.д.
УМК «Enjoy English» формує деякі універсальні лінгвістичні поняття (звук, буква, слово, речення), що спостерігаються в рідною та англійською мовами, розвиваючи цим інтелектуальні, мовні і пізнавальні здібності школярів.
Таким чином, основними характеристиками даного методичного комплексу є:
пріоритет комунікативної мети у навчанні англійської мови;
діяльнісний та особистісно орієнтований характер навчання (моделювання умов спілкування у рольовій грі; використання різних форм роботи - індивідуальних, парних, групових, колективних; використання проектної методики; взаємозалежне навчання всім видам мовленнєвої діяльності - аудіювання, говоріння, читанню, письму);
соціокультурна спрямованість процесу навчання англійській мові. Курс насичений дитячим казковим і музичним фольклором, через який діти знайомляться із звичаями, особливостями побуту і взаємин англійців, з життям своїх зарубіжних однолітків, що створює і підтримує мотивацію до вивчення англійської мови.
2.2 Навчально-методичний комплекс «Англійська в фокусі» («Spotlight»)
УМК «Англійська в фокусі» (Spotlight) - спільна продукція російського видавництва «Просвещение» lt; # justify gt; ВИСНОВОК
У представленій роботі досліджувалися сучасні вимоги до підручника іноземної мови, проводився аналіз присутніх на ринку навчальної літератури УМК з англійської мови для початкової школи. Метою роботи є систематизація вимог до організації програмного змісту підручника та навчально-методичного комплексу з іноземної мови для початкової школи та аналіз сучасних УМК з урахуванням цих вимог.
Була висунута гіпотеза, що всі сучасні підручники, рекомендовані Міністерством освіти РФ, відповідають ФГОС - 2. Але в них присутні різний мовний та мовленнєвий матеріал, різні теми, підтеми і комунікативні ситуації, відведено різну кількість часу на вивчення граматичних та лексичних аспектів мови, варіюються системи вправ, використовуються неоднакові підходи до навчання читання та аудіювання і т.д. І що головне завдання вчителя - вміти орієнтуватися в цьому розмаїтті навчально-методичних комплексів і вибрати той, який відповідає особливостям його освітнього закладу, віковим та індивідуальним якостям учнів, специфіці його методичної підготовки і його менталітету.
У результаті проведеного дослідження були виявлені особливості змісту і структури підручника іноземної мови на сучасному етапі, показана їх залежність від методичної концепції авторів підручника. Було продемонстровано, що навчально-методичні комплекси з іноземної мови для початкової школи, рекомендовані Міністерством освіти і науки РФ:
розвивають інтерес до мови, народу, говорить цією мовою, і його культурі;
формують здатність до міжкультурної комунікації;
мотивують речемислітельную діяльність учня, а також його пізнавальну, інтелектуальну, емоційну і, що особливо важливо, творчу діяльність;
барвисто ілюстровані і емоційно прива...
